そ(🌑)こまで考えて(⛴)来た(😓)時(shí )に、ふと、隙(xì )間風のようにつめたく彼の頭をよぎっ(😓)たものがあった。それは、自分たちの運(yùn )動が幸(👌)い(🕳)に成(🕢)功し(🐈)て、ど(🤥)う(😰)なり県当(🍝)局の意志を(💵)動(📝)かし得たとして(👊)、先生は果して留任(rèn )を肯がえんじられるだろうか、と(🍂)いう(🔭)疑(yí )問(wèn )であった。こ(🌅)の(💞)疑問(wèn )は彼を(🏔)ほ(💳)とんど絶望に近(jìn )い気(qì )持(🚊)にさそい(🏊)こんで行っ(💺)た。先生のお気(✉)質(zhì )として、そんなことが出来るは(🧐)ずがない。自(📞)分(🤶)は、(🖥)ただ(✋)一(yī )途に(🚷)先生(shē(♎)ng )の留(⚡)任を目あ(🗼)てに、血書を書いたりして一所懸(🔺)命になってい(🕧)るが(🥇)、先(🐱)生(🐿)にし(📷)てみると、(🍾)落(🎓)ちつくところは最初(🍒)からはっきりきま(🚷)っていた(📟)の(🚬)だ(🦖)。自分はただ(🚽)ストライキに口火を与えるために、(🤽)そして(🤣)先生の最後に泥(ní )を(🥞)塗るために(📁)あの血(xuè )書(🥉)を書(shū )い(🤳)たのではなかっ(📴)たのか。
「(💳)僕、(🕸)馬(mǎ )田と(🆘)同じク(🐰)ラスですから、毎(🔖)日(🆑)いっしょ(👘)に帰(guī )ろうと思えば(😄)帰(🔔)れるんです。」
「(🛩)お(🏷)まえも一度先生をおたず(🦏)ねするとい(⏯)いね。先生の方でも待っ(🈯)てお(🚷)いでのようだよ。」(🎻)
(👈)それでも、そ(🌄)の日は、(🎒)森川の(🍋)教員(📤)適性(xìng )審(👡)査(chá )以(yǐ )上に大した出来(lái )事(shì )もなく、ひけ(📍)時から(🎣)二十分(📰)もたつと、(🌗)校(😷)内(🚤)には生徒の(🚯)姿は一(🗞)人も(🐭)見(💉)(jiàn )られな(🐮)く(🤮)なった。ただ先(🔆)生たちだけが校長の帰(🍆)りをまつために居残(🚽)ってい(🍚)た(📰)が、もう話の種も(🏖)つきたらし(🚜)く、どの(😓)先生(💈)も(🦓)、い(🚕)かにも(💁)所(🎖)(suǒ )在しょざいなさそうな、それでいて何となく落着きの(🔐)ない(💔)眼を(🔤)して、教員(🕎)室を出(💧)たり(🉐)はいったりしていた。
「僕は、女にも(🏼)、(☔)もっと戦う(📆)気(🏕)(qì )持があって(🚙)いいと(🗻)思うん(✖)です。」(🤺)
「毎日そん(🎰)なことが(🍽)出来て? 千(😡)ちゃ(💇)ん、きっと変(🌉)に(🦋)思うでしょう。」
ビデオ このサイトは2025-02-22 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025