大(🛳)沢は(⚽)何か考(kǎo )えるふうだったが(❎)、それっきり(⏱)口(🥪)をつぐ(😮)ん(⚽)だ。す(⏺)ると(😓)、ほかの一人が言(🖖)った。
「思(sī )うよ(❎)。だけど年とっている(😯)なあ。」
「次郎君だね。」
(🦈)乳(rǔ(🎠) )母の(🍑)お浜(🚥)には、次(cì )郎は、それからも、た(🍲)びた(🌳)び手紙を(🚵)出し(🗻)た(😖)。返(🙋)(fǎ(🧓)n )事(shì )には、いつもき(✊)まって、一(yī(🥘) )番に(👭)な(👪)れとか、(🎹)偉(wěi )い人になれ(🖖)とかい(🉐)う(😗)よう(🌱)なこ(🌽)と(🥚)が書(shū(😗) )い(🤬)てあり(♍)、また、(🦀)それとなく、今(jīn )度の母(mǔ )との折(shé )合いがうまく(🤶)行っているかどう(🏯)か(🍀)を、知りた(🙂)い(📎)よう(🅿)な文句(🔌)(jù )がつら(🐫)ねてあった。次郎は、しか(👭)し、そのいず(🔄)れにも、(💉)たいし(🍦)て心を動(🌂)か(🛥)さなかった。彼は、そうした手紙(🏽)(zhǐ(🕋) )によ(📐)って、お(👅)浜の自分に対する愛(🕎)情を十分に味(🐗)わいながらも(🦎)、すでに一(yī )段(duàn )と高いと(❌)ころ(✈)に立って、そ(🎀)の(⛪)中(🚐)の文(♏)句の意(yì )味を読もう(😟)とする気(🏵)持になっていた(🚖)。それはちょうど(♎)、多くの大学生が故郷(xiāng )の(🚽)母(🅾)から来(📱)る訓(🏉)戒の手紙を読む(🕋)時の気(qì(🕥) )持と、同(👻)じようなものであったらしい(😪)。
みんなは愉快そうに笑った。四年(niá(🐨)n )生と五(🥃)年(nián )生とのそりがあわないの(🐁)は、毎年の(🤬)こ(🅰)とだが、今年の五(🎷)(wǔ(🕧) )年生には、とくべつ無(wú )茶な連(🐄)中(👘)(zhōng )が多いので、四(sì )年生(🐍)(shēng )の反(📥)感もそ(🚵)れ(😏)だけ(💅)大きい(🐤)のだった。
次郎は、(🍾)そう言(yán )われて、(🕙)まだ何か言(🗑)い(🐺)足りない様(yàng )な(👁)気がした。そして(🌮)ちょっと(🔂)考(🕓)えてから、
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