す(💀)ると、ちょうどその(📄)時(shí(🚲) )、事(shì )務室(shì )に人の足(zú )音(😵)がして(⏫)、(🔩)仕切りの引(🏜)(yǐ(🤷)n )き戸を軽(qīng )く(🙀)ノ(🚷)ックする(🤭)音がき(☔)こ(🤝)えた(🥓)。
「はあ。しか(🙎)し、それには(🎍)、先(💟)生(🚀)(shēng )の(🐖)ほうからもい(🐨)くらかの(📹)強制(🐿)を加えていた(🐭)だかないと――」
みんなの視線(♟)は、もうさっ(⛲)き(📽)から大河(hé )に(🧟)集中されていた。大(🥤)河の顔(📦)に(🤽)は、(🥀)しかし、そ(🔘)れでてれ(⛓)ている(🚳)ような表情はすこしも見られなかった。かれはただ一心(xīn )に次郎の顔を(📙)見つめ、その声に耳をか(🏕)たむけて(🎖)いるだ(🛡)けで(🎑)あった。
「(🎽)君は(🤾)大(👃)河の思(💏)わくなんかを問題(💇)に(🚕)するまえ(👘)に(🦕)、君(🎎)自身(shē(🤲)n )のこと(💊)を(⛰)問(wèn )題に(🍪)すべきだ(🤫)と思うが(🐅)、ど(😃)うだね。」
(🔈)そ(🙀)れには(🈺)、組織(🎃)や、講義科目や、諸行事(shì )の時間(🐳)割な(🍌)ど、必(bì )要(🖖)(yào )な諸計画(🍶)(huà )が一(🎿)通り(😘)な(👌)らべられていたが、そのどの部分を(🎵)見ても常識(🔎)から(📛)と(😘)びはなれたような(🆓)ことは一つもな(🔷)かった。塾(shú(🧑) )堂と名のつ(🏐)くところでは、そのこ(🛴)ろ(🚮)ほとんど(♉)つ(🏫)きもの(😝)のよ(⚾)うになっていた「みそぎ(🍶)」とか、「沈黙ち(🍫)んも(👑)くの労働(🔐)」とか、およそそ(👹)う(👪)いった(⏯)、いわゆ(🔧)る「鍛練たんれん」的(de )な行(🌁)事が全く見(📧)当(dāng )た(📀)ら(🎂)ないのは、むし(🍶)ろみんなには、ふ(⏱)しぎ(🏾)に思(sī(⛰) )わ(👌)れたくらいであった(🌷)。五時半起床というのが、二(èr )月の武蔵野むさ(🕤)し(🌃)のでは、ちょっとつら(🕡)そうにも(🍫)思えたが(🐏)、それも青年たちに(👝)とっては、(⛄)決(jué )しておどろくほど(➕)の(🕤)こと(🔅)ではなか(💧)った。むしろかれらをおどろかしたのは、生活にうるおいを与(yǔ )あたえる(💸)ような行(🐛)事が、かなりの程度(dù )に、(🎯)織おりこまれ(😝)て(🚄)いるこ(😥)と(📖)であった(💳)。とにかく、見る人が見れば(🤙)、日(rì )常生活を深め(📅)高める目的で(📱)、すべてが計画されている(🦑)という(🚪)こ(🖥)とが明らか(🍺)であった(🎍)。
先生は(🐯)、(🏏)そう言っ(😾)て、次郎に目くばせし(🙏)た。次郎は待ちかまえ(🎿)て(✖)いた(🕔)よう(🐱)に(📜)、自(🚇)分のそばに置いていた紙袋(🖍)(dà(💽)i )かみ(💡)ぶくろか(🎽)ら、ガリ版(bǎn )の印刷物をとり出し(🤴)て、みんなに配(🍔)布した(🏗)。
コーン(🔖)、コーン(💃)、――コーン、(🚉)コーン。
「おや、外出し(🍭)なかったん(👄)ですか。」(👳)
「(🔷)すい(💹)ぶ(🎶)ん、ちゃっ(⛔)かりし(😸)ているなあ。」
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