「そうか。そ(🛁)う(🛌)だと(🤜)君の弟はいよいよ変っ(🔢)た奴(🎹)だな(🕧)。」
恭(gōng )一は、多少(🍵)みんな(🏸)に気兼ね(🈳)しながら(🐁)答えたり
諦めるといえば(🔓)、彼は家庭で(🚮)も、お(😚)芳(⏪)に(🖱)愛(ài )してもらう(🕗)ことを、もう(🐹)すっかり(🐕)諦(📮)(dì(🔠) )めて(👍)いた(🍴)。同時に、お祖(💄)母(✒)さん(🕕)に対しても、これまで(🔚)のよ(👵)うな、わざとでも反抗(kà(💔)ng )し(😄)て(🎒)みたいという気持(chí )はなく(🚤)なっていた。
彼は何だか(💃)そんな(🥚)気が(👷)し(🌡)て、不(bú(👴) )安だった。しか(🕉)し、一方では(🚽)、大沢に励ま(🎶)してもらったことがうれ(🐹)しく(🚏)て(💗)ならなかった。そし(🖇)て、
次郎と詩、――(🌟)読者(🖍)の(📃)中(zhōng )には、この取合(hé )わ(🐌)せを多(🔑)少滑稽(jī )だ(🍑)と感じる人(🥈)があ(🔈)るかも知れない(😲)。なるほど、次(🐖)郎(láng )は、詩を解(jiě(⏰) )するには、これまで、あ(📁)ま(♟)りに(🥍)も武勇伝的(📊)(de )であり、作為的であったといえ(🔂)るだ(🙇)ろう。
「次郎ちゃん、大(dà )沢君って、偉い人だと思(🔹)(sī )わない?」
「(🛫)なるほど(📥)、そいつは名案(🛴)(àn )だ。そん(🎃)な工合にやると、五年生に対して(🗓)自然(🐛)四年生の権威を(🎡)示すことも(🐎)出(chū )来(lá(🛶)i )るわ(🤽)けだ。」
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