「(⏯)君(jun1 )自身はどう思(sī )う? 私の意(yì )見より、(➕)まず(🐳)君(jun1 )自身の意見(jiàn )からき(🛷)きた(🔚)い(🅰)ね(🐝)。」
「おはよう。ここは何室の受(🌹)(shò(🎈)u )け持ちでしたかね。」
「(🖼)先生は、ぼく(😜)の(🥕)やりそ(💙)こないを、どうしてあからさまに話(huà )してくださらなかったんです(😀)か。」
もう(㊗)、(🦁)そ(🕶)のころには、廊下を行(háng )き来する塾(🌀)生(🗨)たちの足音も頻繁(fá(🥍)n )ひんぱ(🕦)んに(🌛)な(🏋)り、(🔆)ほうぼうか(🎿)ら、(😶)わざとらし(🐨)い(😳)かけ声や、とん狂きょうな笑い声な(😎)ども(⤵)きこえてい(🦕)た。ゆ(🧗)う(👋)べの(🧝)懇談会(🎥)で分担ぶん(🚼)たんをきめ、かれら自身の室(shì )はもとより、建物の内部を、講堂(🔱)や、広間や、(🎉)便(📍)所に(😏)いたるまで、(🌞)全部清掃せいそう(😓)することに申(📟)(shēn )し合わ(📍)せていたの(🕝)で、(🎩)かれら(🎟)も、(🏻)ま(🐯)がりなりにも責任だけは、果(🖨)(guǒ )たさなければならなかっ(🗡)たし、それに、(🌳)きびし(💳)い寒(hán )さと、(👤)おたがいの眼(🔞)とが、かれらを、外見だけで(🍦)も、いかに(🤥)も忙いそがしそ(🔔)うな活動(dòng )に(🤤)駆(🎸)かりたてていたので(🌉)ある。
「むろ(📚)ん、ぼくは(🐦)大(dà )河(hé )君(jun1 )に(🥊)あ(📓)やまるつも(🈁)り(🕧)で(⛏)います(🚚)。しかし(♍)、(📎)大河君とし(🥈)ては、ぼくがあやま(🐑)った(〽)だけで(🏆)は、気(qì(🎷) )がすまないでしょう(😮)。」
次(💐)郎は、思(🅿)い(🤰)き(🗓)り(⛓)ドアをあ(🏒)け(🏾)、
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