「あら、そう?(🐐)」
そ(🌓)れでも、その日(⤵)は、(📧)森川の(🤐)教員適性(xìng )審査以上に大した出(chū )来事(👫)もな(📰)く、ひ(😅)け(📅)時から二(🚉)十(shí )分もたつと、(🥥)校内(🌼)(nèi )に(🔦)は生(🍖)徒の姿(🌤)(zī )は一人(ré(🍈)n )も見られなくなった。た(🗣)だ先生た(💵)ちだけが校長の帰り(🏨)をまつために居(👏)残っていたが、もう話(🤯)(huà )の種(zhǒng )もつ(🌒)きたらしく、(🏩)どの(🔟)先生(😿)も、いかにも所在し(👓)ょ(🖕)ざいなさ(🍛)そ(🕕)うな、(👯)それでいて何(🚩)(hé(👟) )となく落着き(🏩)のな(🗿)い(Ⓜ)眼をして、(📘)教員(📆)(yuán )室を出た(🚏)りは(🎺)いったり(🎟)していた。
敏子の言葉(yè(🛑) )つきには、道(dà(🐻)o )江と同(tóng )じ意(🚀)味のことを(🥝)言うにしても、ど(🥩)ことはなしに知性(xìng )的なひ(😇)らめきがあっ(🛣)た。次郎(láng )には、それがはっきり感(gǎ(🚥)n )じられた。そ(🙊)れだけに(🏟)、彼の道(🆒)(dào )江(jiāng )に対する腹(fù )立たしさは(🏥)一(🧝)層つのるのであった。彼(bǐ(😶) )はいかにも不服そうに、しばら(🏬)く敏(mǐn )子(🍫)(zǐ )の顔を見つめていたが(👃)、
「僕、道(🌰)づれは出来ないけど、見張りな(🎲)ら(🤸)やり(🔒)ます。」(🎢)
「(📮)そうかし(🏒)ら。」(❎)
「すると(🎺)、馬田は(🎇)このままほっ(🎸)てお(😋)くつ(🌇)もりで(🚝)す(➡)か。」
道江(jiāng )は(😇)敏子を(🚿)見(🌋)て言(🚽)った。
(🖱)千太郎と(🐁)いうのが(⛱)馬(😶)田の(🍙)名(💯)前(qián )な(😓)のである。
次(cì )郎は思(🔄)いき(📢)って(🎙)枝(🔌)折戸し(🥩)おり(😹)ど(👯)のところまで行(🚺)き、(👺)そ(😟)の上から眼(yǎn )だけをのぞかせ(🌄)て(🛋)、(🐟)声をかけた。
この採点表の波(bō )紋は決して小さくな(🌧)かった。押しよせた生(shēng )徒たち(🐥)にまじ(😛)って、あとでは先生た(🗒)ちま(💫)でが(🚶)代る代(🤱)るのぞきに来た(⏩)。生(shēng )徒(tú )たちは、採(🙈)(cǎ(🏗)i )点(🧟)(diǎn )表にの(🚱)っている先生(shēng )が来(🏬)ると、一(yī )々その点数を大声で叫んだ。中には、備(👊)考欄(🤫)ま(🦏)で読(dú )み(💷)あ(🎅)げ(👚)る(🏪)者(🚱)もあ(🐤)った。先生の中には、自分で自(⏮)分(fè(🤬)n )の綽名をよく知(zhī )っ(🔡)ている先生も(🛷)あり(✒)、そうでない先生もあったが、(🎐)そ(🗞)んな(📯)こ(🎻)とで、ど(👕)の(🙃)先(🐊)生もいやで(❤)も自分の綽名をは(⬛)っきり知らされるという結(➡)果(🐅)(guǒ )になった。も(🤶)っとも(🕒)、中学の(🕚)先(xiā(👼)n )生で、自分にかぎ(🔩)っ(🐧)て綽名はないなど(😯)と安(🌺)心(xīn )しているほ(🚗)どいい気な先生(🔷)はないはずなのだから、それは大したこ(🔟)とではなかっ(🥎)たかも知(zhī )れない(🖍)。し(🚰)かし、綽(💡)名といっし(🏄)ょに、自(💌)分の点(diǎn )数(shù(🎥) )ときびし(🎶)い評(🔞)語(yǔ )と(🦔)を知らなければ(📶)な(🀄)らなかったということは、何といっても最近(jìn )の(🚃)大きな試煉で(🙌)あ(🛂)っ(🥕)たに相違ない。あ(🏍)る(🌸)先(xiān )生は(😖)顔をひきつ(🧡)らせてガラス戸のまえに棒(bàng )立(lì )にな(👺)り、ある先生は一たん顔をまっかにし(⏬)たあと、強いて(🤳)微(wēi )笑(🗽)(xiào )を(🈷)も(🐛)らした(🤟)。しか(🙁)しどの先生も(🎻)最後には、自分(fèn )にはまるで関係の(🤫)ない(🐣)ことだ、といった(🥇)よ(👦)うな顔をして(🤺)そ(Ⓜ)の場を立(lì )ち去った。ただ(⛩)「あざ(🙆)らし」(😆)先(🔃)(xiān )生(⬛)だけは、(🎡)その綽名が自他(🌭)共にゆるす(🅿)ほど(🕢)有名(🐶)にな(👝)っていて、ご(🔬)まかしがき(🕌)か(🏪)な(🎻)か(😮)ったためか、そ(📑)れとも、備(🚱)考(kǎo )欄(🔐)にあ(🎬)った通り(👰)、事実(shí )粗野(🙀)の稚気ある(🍫)性(xìng )格の持(chí )主(🕳)であったためか、その(🛳)大(🚌)きな口(👔)を思(🤕)いき(🥓)り横にひろげ(🌺)て、よ(😘)ごれた上歯をむ(📑)き出し、天井を(🦊)向(xiàng )いた(👿)鼻(bí )の下(👋)に灰(🎗)色のあらいひげ(📅)を針のよう(🌟)に立(lì )て、(🔋)内(nè(🍀)i )をのぞきながら、「わっ(🤙)は(😭)っは(🏝)」(🕎)と笑った。そし(🍫)て、「(👅)わしだけは合格の(🤝)見込(rù )があ(🌦)るちゅうの(🍓)か。どうかよろし(🌿)くたの(🚺)むよ(🎦)。」と言うと、くるり(🤤)とうしろを向(🎺)い(🔡)て(🍦)、も(💀)う一(yī(⭕) )度「わっ(😨)はっ(🍻)は」と笑(xiào )い、歯をむき(🍈)出したまま、むらがっている生徒(tú(💱) )た(👟)ち(👲)を押しわ(🥜)け(🔓)て帰(guī )っ(👸)て行った。
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