「僕(pú )は、道(😽)江さんが、ど(🤛)うせ馬田(tiá(🏐)n )にね(💳)らわれて(🍥)いるんだから(🥈)、堂(🔱)々と(❌)あたりまえの道を通(🥛)る方がいいと思うね。」
次(🚢)郎は、もう(💕)すっ(🏪)かり(🚟)、いつ(🎳)もの彼を(📶)とりもどしていた(👢)。
次郎は(🔣)、詰(jié )問きつもんするようにたず(🐯)ね(📃)た。
「血書の(🙍)ことが気(qì )に(🖼)なる(🌘)の(😅)か。」
「(🗽)けんかに(🎀)なり(🕊)はし(🕧)ない?」
次郎(🤟)は、ぐらぐらと目まい(🐺)がす(🐗)る(🕸)よう(🌧)な感(gǎn )じ(⏳)だった。徹(🍯)太(🚬)郎は(🎧)、いつ(🚵)になく沈ん(🏠)だ調子で、
校(xiào )友(✖)会の(🅿)委員たち(🗼)は、(❣)その(🌩)日じゅう、(📸)めい(⚓)めいに校長の動(✨)静に注意した(🍕)。休み時間になると、(🤯)ある(💩)ものは用(yò(🚳)ng )も(⛽)ないのに校長(🤬)室の(💗)まえの廊下(🖲)を何度(🍔)も往(🛩)復(🚋)し、あるものは校庭の(💜)遠いところから(🐋)校長室をそれ(🚵)と(🚈)なくのぞ(🆙)いて見た。しかし、校長(♏)室は(💷)い(👞)つもからっぽだった(🥊)。校(🔟)長(😎)(zhǎng )は県(🏿)庁に出て行ったきり(🐉)、帰ったの(🛏)かどうかもは(🥝)っきりしなかった(👗)。
と道江(💆)も眉根をよ(💝)せ(🆙)、肩を(⛹)すぼめた。
そ(🛄)れから田(tián )上(shàng )と校(🐕)長(zhǎng )と(😽)の間に、二三押(⛺)問(💀)答があ(🎂)った(🐉)が(🍊)、校(xiào )長は同(tóng )じこ(💸)とを(👬)くりかえしてはため(👝)息(xī )をつくだけで、一向らち(🎦)があ(🖍)かない。四(sì )人(⏱)のうち(♟)でも(💳)比較的気(😸)短(duǎn )か(🛐)で、ぶっきらぼう(🍃)の新賀は、た(🥅)ま(🍡)りかねたように言(yá(📠)n )った(🎦)。「(⛏)では、そ(⛪)の(🕢)願(yuàn )書はお返(👤)(fǎn )し下さい(📘)。僕たち(💚)で直(🚬)接(jiē )知事(⌛)さんに差出しますから。」すると、校長は、いき(🤐)なり(📣)血書(😠)(shū(❎) )を(💫)わしづ(💸)かみにして、(➿)大(dà(🚒) )あわ(📠)てでそれを(🔆)、かくしに(🖖)つっこんだ。そしてもう一度椅(🏉)子から立(lì(💙) )ち上(🕝)り、右手を顔の(🧢)ま(👷)えに立て、(✝)まるで(🏛)ばね仕(shì )掛(🤧)のよ(🎓)うにそれを左(🔊)右(💷)にふった。何(🚢)(hé )か(👑)言(yán )おうとしているら(🌤)しかったが、四人の耳に(🕚)はただ(🕤)「うん、うん(🛣)」ときこえるだけ(📦)だった。梅本の言うところでは、校長の(🙁)鼻がもっと烈(liè )しく上の方(🧑)(fā(🅱)ng )に移動し(🗾)たように見(jiàn )えたのは、その時(🛒)(shí )だっ(🍔)たそう(🕑)であ(🕚)る。新(🎺)(xīn )賀はすっかりおこり出してしまった(😳)。彼はそれまでみんなのうし(🐕)ろの方に立っていたが(😭)、いき(🤭)なり田上を(🛺)つきのける(🎻)ようにして校長(zhǎ(👳)ng )の机の(⌚)まえ(🔌)に寄って行き、乱暴に手を(🤺)さ(🤔)し出(chū )しながら言っ(📎)た。「その願書は(👗)われわ(😣)れの血でそめた(🐞)も(😭)のです。それを(🔳)むだには出来ません(🦁)。返して下さ(🔥)い。」校長は、しかし、ただやたらに手(shǒ(🎹)u )をふってい(❤)るだ(🤾)けだった。
「見張(🌠)りっ(🧕)て、どうするの?」
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