(🧤)次郎は廊下(📩)をとおって書斎(zhāi )に行った。朝(chá(🐆)o )倉先生は机(jī )の(🍄)上に巻(quàn )紙をひろ(✴)げてしきりに手紙を書いていた。もう五六通(tō(👏)ng )書き(🏹)あげたらし(🌓)く、封をしたの(😥)が(🍡)机(jī(🔝) )のす(👩)み(💷)に重ねてあっ(🔛)た。次(🤞)(cì )郎(⛹)が敷居のすぐ近くに坐ってお辞儀をす(💬)ると、
そ(☔)れで(🌆)も、そ(⬆)の日(rì )は、森川の教員(⏬)(yuán )適性審査(🏓)以上に大(dà )した出来事も(😁)なく、ひけ時(shí )から二(🚀)十分もたつと、(🕖)校(xiào )内には生(🐮)徒(🏧)の(🎪)姿は一人も見(jiàn )ら(🆒)れ(🥐)なくなった。ただ先生(💋)たち(🚪)だ(😍)けが校(🚜)長の帰(♐)り(🦔)をま(🌀)つために居残って(🍻)いたが、もう話(👵)(huà )の種もつきたらしく、ど(😊)の先生も、い(🖋)かにも所在しょざいなさそうな、そ(〰)れでいて何となく落着きのない眼をして(⏩)、(🕧)教(jiāo )員(🛣)(yuán )室を出(chū )たりはいった(🅱)りして(🤼)いた。
「(🥁)昨日はお父(🌻)さんにいいものをいただい(😟)てあ(👫)りがとう。……君(jun1 )は当分(fèn )来(🔝)ないのかと思(➡)っていたが(🎂)、よく来てくれ(👸)たね。」
(☝)道江(🧚)も次(🎡)郎も(🍄)眼(🌭)を見張(zhāng )った。
校(🤘)長室に(🤔)おける会見の(🏟)様子は(🐚)、(🐾)あとで(🧡)四(🦈)人(rén )が(🏿)――(🗑)と(🙅)言って(📪)も平尾はあまりしゃべらなかったが(💮)――みんなに話し(🐢)たところによ(🚝)ると、かなり悲哀感をそそるものだ(🐧)っ(🎦)たらし(🦀)い。元来(🔦)花山(shān )校(xiào )長の(👢)鼻は(🤦)、馬田(tián )が次(cì(❗) )郎のうちで言ったように、実(🎈)(shí )際いかにもちょっぴりして(🛑)いる。恰(qià )好だけは、美(📋)(měi )人の鼻と(🕢)いって(🍐)もいいほ(🏠)ど(🙁)ととのっているのだが(🍽)、顔の面(mià(📎)n )積に比較して(🛫)、それがあまりにも小(🛥)さすぎるのである。血色の(🏣)わる(😈)い、それでい(⏺)ていやにつる(😿)つる光(🧒)っているだ(📴)だっ広(guǎng )い顔のま(📦)ん(👘)なかに、つつ(🏻)ましすぎる(🆗)ほ(📒)どつ(📪)つ(🤪)まし(🙌)く、そ(😣)し(🚆)てそれ(🐨)故(😙)に(💷)安定し(👽)すぎ(🎣)るほ(🎀)ど安定してくっついているその鼻を、校長就(✖)任のそ(💐)の日(rì )以来、生徒たちは「ピラミッド遠望」と(🍒)呼(hū )ん(👭)で(⌛)鑑賞して(🔌)いるのであるが、それは決して的(👫)はずれの(🏼)形容(😡)(róng )だとはいえない。生(🔊)(shēng )徒間(jiān )に、(🎙)そ(🈵)れほど安定(dìng )した印(yìn )象をあたえているその鼻が、(🕔)血(xuè(🍫) )書を差(😄)出し(💪)た(😎)瞬間、ぴ(🆗)くりと動き、しか(⏰)も多少(shǎo )額(💶)の方に(👟)ずれたように感じら(🔚)れたと(🚛)い(🚪)うのだから、(🤘)およ(🥞)そ(😊)、(⏺)その場の光景が察(chá )しられ(🈹)るであろう。
「知っていたさ。」
次郎は返(🐁)(fǎn )事を(📛)す(🖥)る代りに(🍴)、穴(👩)のあ(👧)くほど馬(🦎)田の顔(🏷)を見つめた(🥄)。馬(📎)(mǎ )田(tián )は、その眼に(🚷)出っくわすと、ちょっと(🚰)た(🔧)じろいた(🕝)ふうだったが、口だけ(🔕)は元気(🕺)よく(🍽)、(✳)
と、今度(💷)は道(dào )江(💊)(jiāng )が(🍁)眉根をよせて、(🤺)
「(📀)じゃあ、戦(zhàn )えば(🦌)い(🚘)いんでしょう。逃げてばかり(🍃)いないで。」
五六分(fè(🚧)n )もたつと、朝倉(❌)(cāng )先生(🏌)は手(🌷)紙(zhǐ )を書き終えて(⬛)、自分(🙍)も縁側(📧)(cè )に(📻)出て来(🤣)た。
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