日本《えろい きつね と すけべ な たぬき》2行目ライン
えろい きつね と すけべ な たぬきあらすじ
次(🕉)郎は足(🥒)音(😠)(yīn )をたてないように、(🤮)みんなの間をあ(🤬)るきまわ(🐁)り、いちじるしく姿(🌱)勢(🧖)(shì )のわる(👬)い(🎺)のを見(jiàn )つけると、それを(♌)なおして(🐬)やった。
「うむ。それはきいた(🍝)。しかし、私が何もかも知っていた(🔊)こと(🏿)に(📀)す(🗒)ると、君(jun1 )の(🆙)名前だけでなく、大河の(📽)名前(qián )も出さなければ(🍃)ならなく(👴)な(🌈)るんでね。」
す(💧)ると、ちょうどそ(😯)の時(👭)、(🍪)事務(wù )室に人(rén )の足音(yī(👐)n )が(🚺)して、仕(🔴)切(qiē )り(🏘)の(⬛)引き(🔉)戸(hù )を軽くノッ(📮)クする音(🔊)がきこえた。
次郎と大(dà )河とは(🤗)、間もなく、それ(🧑)ぞれに(🤮)最初の大(📈)便所の(🚇)掃(sǎo )除を終(zhōng )わって、とな(🐇)りの大(dà )便所(🔑)に移(yí )っ(🐈)ていた。まだだ(📡)れも手をかけな(🛋)い大便所(suǒ )が、あ(♐)い(🔌)だに(👦)三つほどは(📕)さ(🔥)まっている。次郎は、さっ(🏮)きから、大(dà(🎅) )河(🗽)に話(huà )しか(🍋)けて(📊)みたい気持ちは十(shí(🏥) )分だ(🏊)った。しかし、(🎚)遠くから(🎰)のかけ合(🤘)い話は、(🗒)こ(😤)の場合、何となく(🔆)ぴったりし(🎫)なかったし、また、雑(zá )巾(🍬)(jī(⛷)n )をゆすぎに(🍸)出(chū )たついでに、そっとの(🕝)ぞ(🐕)いて見た大河(hé )の様子が、い(🌭)か(🛺)にも沈黙ちんもく(⭐)の行者ぎょうじゃ(🤛)といっ(🔵)た感(gǎn )銘かん(🤖)めいをかれに与あたえていた(🏆)ので、(😓)口を(🤥)き(🏨)るのがよけ(📋)い(😕)にためら(📯)われるのだ(🕎)った。
「うらまれやしませ(👌)んか。」
(🦇)それには、(❇)組(zǔ )織(zhī )や、講義科目や、諸行(💞)(háng )事の時間割(🤹)など、必要な諸計(👷)(jì )画(huà )が一(🐶)通りな(🆖)らべられていた(🚢)が、(⏫)その(🔌)どの部分(⏳)を見(jiàn )ても常識(🈲)か(😖)らとびはなれたよう(🏰)なこ(❔)とは一つ(⏸)もな(🏮)かった。塾(🤹)(shú )堂(🎂)(táng )と(😒)名(⬆)(mí(🧗)ng )のつ(🐴)くところでは、(🕵)そのこ(🎵)ろ(🌻)ほとんど(👉)つきもののよう(🏀)に(🏭)な(😗)っ(🔱)て(💃)いた「み(🤱)そぎ」と(😎)か、「沈黙ちんもくの労(láo )働(dòng )」とか、お(📨)よそそ(🏀)ういった、いわゆる「(🍨)鍛練(liàn )たんれん」的な行(🌐)事が全(quá(💡)n )く見当たら(🆕)ない(🙎)のは、(🤑)むしろみん(🤓)なには、ふしぎに(🤹)思われたくらいであっ(🚠)た。五時(🚘)半起(qǐ )床とい(💍)うのが、二月(yuè(😾) )の武(wǔ )蔵(zāng )野(yě )むさ(🚸)しの(🍇)で(🚊)は、ち(👁)ょ(🈳)っとつらそうに(✈)も思えたが、それ(🖼)も(🥄)青年(nián )たちにとっては、決(🤩)しておどろく(⏹)ほどのこと(👻)ではなかった。む(🧦)しろかれらをおどろ(🎭)かしたのは、(➕)生活(huó(🤛) )に(🍬)うるおいを与(yǔ )あたえるような行(🧓)事が、かなり(🤢)の程度(🛸)に、織おりこま(🈯)れてい(🦂)るこ(🎓)とで(🐗)あ(🔚)った(🎮)。とにかく、(⛱)見(🤤)る人(🔘)(rén )が見(jià(🕢)n )れ(📜)ば、(🐗)日常生活を深め高める目(🕠)(mù )的で(💀)、すべてが計画さ(💿)れていると(🔮)いう(🖤)こと(🍉)が明らかであった。
「相変わらず(🔠)ですね(⬅)。」
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