「(🌫)次(🎦)(cì )郎さん(💺)、(💌)今お帰り?」
次郎は、それでも(⛏)一心に彼の顔を見(jiàn )つめ(🌔)ていたが、急(🗑)(jí(🕘) )に、(🏊)何と思(🔂)った(💪)か、く(🈁)るりと向き(🚰)を(🚗)か(🚿)え、彼(🈺)を(🍪)置(🐽)き去(qù )り(🚴)にして(🛺)、す(🏪)たす(🖍)たと歩き出した。
次(🤲)(cì )郎は、そう言って、視(shì )線を道(💺)(dào )江の方に転じながら、
「でも、いいかしら、こちらは?」
「僕、き(👕)ょう(✂)――」(🕥)と、次郎は、また急に眼(🛹)を伏(👨)せて、「学(xué )校(🏺)のかえりに朝倉先生を(🗞)おた(🤔)ずねしてみたん(㊙)です。そして、(📼)僕た(🛶)ち(💊)の願い(🙎)をかりに県庁が許(xǔ )して(❤)く(🆕)れ(📥)ても、それで先生が辞職を思い(⚓)とまられることはない(🏸)、という(🥘)こと(🎌)がはっ(🥪)きり(💴)し(🔂)たんです。先生(🌎)と(🎱)しては、それがあ(💠)た(⏮)りまえで(🌽)す。僕(💺)(pú(🚠) )、そのこと(🍑)にちっとも気がついていなかったんです。」
「それが(❌)きっと大(🗾)(dà )きな(🆖)問題になると思(🏟)(sī )うね。」
次郎は、学(xué )校のこん(📙)な様子を、終日いかにも(🔢)淋(lín )しそう(🏁)に見守っ(🔮)ていた(🚎)。彼(🚚)(bǐ )は、花山校(🚇)長(🐉)の(🦋)鼻の(😀)移(yí )動の話をきいてもほとんど笑わ(✴)な(🔹)かっ(💿)たし、(🍯)森(📞)川の「(🛹)教員適(🌙)性(xìng )審査採(🆖)点(🏆)表(👩)」(🐡)を見(🏭)た時に(🛹)は(🥈)、むしろにがい顔(yá )をして(❔)、ひとりで(🍭)校庭に(🎆)ぬけ(💞)出したほどだった。ふだんから、彼はそう出しゃ(❄)ば(🔋)る方で(🛬)はなかっ(🕘)たが、それでも、校友(🐴)会の委員会などでは、新(xī(😔)n )賀(hè )や梅本と共にかなり意見を発(fā )表する(🥁)方だった。それが(🧡)昨(zuó )日以(yǐ(😎) )来(🙅)、まった(🕺)く沈(🙈)默(mò )を守(shǒu )りつづ(🎋)けて(🔑)いる。きょ(🐡)うはことに新賀(hè )や梅本に対(duì )してもあ(📏)まり口をき(🤲)かない。今朝(cháo )あ(⭕)たり(🍙)までは、誰(🌬)も(🚊)そ(🤒)れを(🍝)気にと(📑)めなか(📋)っ(🍅)たのだが(👸)、みんなが笑うときに笑いもせず(🍋)、(✈)また先生(🏔)たち(🌑)の品(🙉)定めや、事件のこれから(🥓)の(➖)成(ché(🗝)ng )行きに(⛵)つい(🔂)て(😑)、(🕶)みん(🏧)なが非常な(🐏)関心をもって話し(⛲)あ(💤)っ(🕐)てい(🈯)るのに、自分ひ(🥙)とり(🔡)で校庭をぶらつき(🍷)ま(🔟)わったりして(🎷)いる彼の(🖕)様(yàng )子が、(💝)いつ(🔘)までも周囲の注意(yì )をひかないでいるはずが(🌱)なかった。しかも彼が(😈)、同級生の大部分(🔋)がまだ朝(cháo )倉(⛔)先(📋)生の顔も知らない一(💩)二(èr )年の頃(🏭)から、(🏼)室崎(qí )事件や宝鏡先生事件を通(🌧)じて先生から大(🤝)きな(🏄)感化(huà )をう(👅)け(🌍)、その(🕝)後(🚙)、白鳥会(huì )の一(yī )員(yuán )にも加わって、先(➖)生(💿)の心酔者の中でもそ(✖)の(😲)第(😮)一人(📗)者になっている(🤒)ことは、誰でも(🤰)知っていることである(〽)。こんな(🗯)時こそ彼はみんなの先頭に立って(👲)活(huó )動すべき(🥦)で(🙃)はない(🎣)か(🏾)。そうした考(🍖)えが、一般の生徒たちの頭(👤)に浮んで来るのはごく自(zì )然であ(🐼)った(🥦)。
「そ(📲)れなら(🦖)いいけれど、(🌳)――(💐)」
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