次郎は(🏹)近(jìn )づいて行っ(🎊)て声をかけた。
かれ(👘)は、む(🏑)ろん、そのことに(🔚)気(🦍)がついていた(🗼)。しかし(🔡)、べつに(😭)気(qì )をくさ(🌭)らしてはい(🌗)なか(⛱)った。毎回開塾の当初(🌉)は(😆)そう(💷)だ(🗼)った(♉)し、(🧕)時刻ど(🈺)おりに板(bǎn )木(mù )が鳴ることさえ珍めずら(💨)しかっ(💂)たの(🍂)で、(🐃)今朝の(😗)板木当番の(🥫)正確(⚪)さだけ(🥢)でも上できだぐらいに(⛑)思っ(🏊)てい(⬆)たのである。
この一週間(jiān )は、(🐍)塾生たち(🍅)にとっ(🔤)て(💘)は、まったく奇妙きみょうな感じのする一(❔)週間(jiān )だった。朝(cháo )倉先(xiā(🗒)n )生夫(fū )妻も(🔖)、次(🍾)郎も(🤯)、生活の細部の(🧔)運営(🤧)については、自分たちの(🎹)ほうから(❣)は、何ひとつ指図さ(🈂)しずをせず、また、(🔜)塾(shú )生たち(🖊)から何かたずねら(🧚)れ(➡)ても、「ご随意ずいい(🎡)に」とか、「(🔲)適当に考(➡)えてや(📥)って(🤬)くれ(👕)たまえ(👖)」と(🥌)か、「みん(🔧)な(🔫)でよく相談(🏉)し(🏆)てみる(🗻)んだ(🎉)な」とかいった(😜)ような返事を(🌏)するだけだったので、とかくかれらはと(🥡)まどいした(🖊)。中(🎦)(zhō(🌻)ng )には、(💹)そ(🎷)れをい(⛩)いこ(🤨)とにして(🍩)、ずる(🦉)くかまえるものもな(✊)いではなかった。そ(💅)の結果(📘)、(🏸)むだとへまとがつ(📉)ぎつぎ(🧛)におこり、か(😘)れらの共同生活(huó )のすがたは、見た眼めに(🐹)は決(✏)してい(🚦)いものではなか(🦉)った(🎖)。時には(🕖)、不規律(🍃)と怠慢(⚫)た(👥)いまんだけ(📵)が塾堂(táng )を支(📸)配しているので(⌛)はない(🎶)か、と疑(yí )われ(🥗)るよ(🔬)うな場(chǎng )面もあり、もし学ぶ(🎧)こと(🌌)よりも(💭)批評すること(👘)に(📍)より(📽)多くの興(xìng )味を覚えて(🏴)いる参観(😑)者がたずね(🕴)て来た(🕚)としたら、そ(☔)の人(🍕)は(🧜)、批評の材(✊)料(liào )をさ(👎)がすのに、決して骨は(🛺)折れ(🦗)なかっ(🥈)た(🎁)であろう(💮)。
「つぎは、(🥘)そ(🖲)ろそろ県会議員というと(🆕)ころかね。」(👨)
次(🕖)(cì )郎は(✌)、その中の「ぼくのほうはたぶん変(🏜)更はある(🌒)ま(😁)いと(🧜)思(sī(🗨) )うが」(🌴)という文句が気になった。も(🤺)し恭一(yī )だけの(🕋)考え(🏖)で日(💮)取(❣)りがき(👀)めら(👦)れる(😼)もの(🏎)だった(🔯)ら、そんなあいま(🚺)いな言いかたをする(✒)わけが(🐏)ない。これ(👁)はだ(🍂)れかほかの(🎱)人(👸)(rén )の(🍅)都合を念(niàn )頭におい(👎)てのことら(📒)しい、もしそうだとすると、それは(🎼)道江みちえ(👀)の着京の日取り(🍩)に(🥎)ちがいないの(🎩)だ。
「朝倉先生(💍)(shē(🏕)ng )にもしばら(🔔)くお目にかかってい(⛎)ないので、近いう(🤖)ちに、ぼくのほ(🍭)うから訪(fǎng )ねたい(✊)と思(sī )って(🏎)いる。塾がまたはじま(🔚)ったそうだから、先生も君(jun1 )も(🥕)日(rì )曜(🈳)(yào )で(🕵)なければひまがないだろうと想像そうぞうして(🌗)、だいたい(🐫)今度の日(🐝)曜を(🚉)予定している。ぼくのほ(🍃)うはた(🍑)ぶん変更へ(🔩)んこうの必要(yào )はある(🗾)まいと思う(🕠)が、(🎚)君のほ(🤘)うでさしつかえ(🛍)があったら(🙉)、すぐ返事をく(🆘)れたまえ。さ(⏹)しつかえな(🍸)ければ返(🌍)事(🎴)の必要はない。」(🍻)
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