(🎗)かれは、そ(🍞)う(🤳)言(🎎)うと(👺)、すぐおじ(🤪)ぎをして、塾長(zhǎng )室を(🚟)出た(🏇)。朝(🔸)倉先生(💢)は無言のまま(🔩)、(⛄)か(🛫)れのうしろ(😊)姿を(👴)見おくっていた。
しかし、つぎ(🐅)の瞬間(jiān )しゅんかんに、かれの頭(👅)にひらめいたのは大(dà )河無(⏮)門のことだった。かれは、すると(🌳)、も(📖)う飯島(dǎo )の存在(💄)を忘れ(🔃)て(🍿)、(💹)大河の姿を便所のあち(🚸)ら(👳)こち(🥨)らにさがし(🈺)ていた。
「次郎さん(🏹)の(🦑)板木の(😌)打ち(👣)かたには、行事(⏲)の(🍸)性質や、(🚠)そのときどきの必要(yào )で、(💺)少(shǎ(👼)o )しずつちがった(🐳)調(😰)子が出ま(🔛)すわね。あ(✔)た(🥏)しは、それがいい(💶)と思いますの(🤕)。それで(😲)こそ、そのときどきの気分(📴)が出るんです(📀)も(🖨)の。板(bǎn )木だっ(📭)て、打(🏒)ちかた次第しだいで(🏰)は(🕤)芸術(🏘)になり(💩)ますわ。あたし(♋)、次郎さんの板木(🎲)の(🌋)音(yī(✨)n )をきいていると、いつもそう思います(🐶)のよ。先(xiān )生には(👑)叱し(😣)かられ(👏)る(🤓)かもしれないけれど、今(🥒)朝の(😂)打ち(👚)かただ(🙃)って(🚻)、(🏑)頭か(⏯)ぶせにわるいとばかりいえないんじゃないかし(🌍)ら(⭐)。」
かれは(🛅)視線を転じて、そっ(🦊)と先生(shē(👾)ng )の顔(yá(🧒) )をのぞいてみた。すると(🌐)、ふ(🎅)しぎなこ(🚞)と(🙍)には、先(xiān )生のいつもの(🎥)端然(rán )たんぜん(🔐)たる静(🏜)坐(zuò(📷) )の姿勢がいくらか(🏙)くずれて(📦)いる。顔(yá )をす(🎿)こし伏ふせ、その(👄)眉(méi )ま(🚬)ゆの間(jiān )に(🏗)は(🚇)深いし(🛸)わさえ見えるのである。次郎は(🙍)、先生が気分で(🍕)も(💐)悪(📴)くなった(✊)のではな(📽)いか、と(🖐)思った。
(📘)次郎(láng )は(⛰)大(🍚)(dà )河(hé(🚐) )の(🚤)顔を見ると、(🔐)救われたよ(🏚)うな、こわいような、変(♍)な(🚓)気に(🍲)なりながら、つとめて平静(✨)をよそお(🍅)ってた(🌺)ずねた。
(❕)しかし、つ(🍊)ぎの瞬間しゅんかん(📘)に(🔈)、かれの頭にひらめいたのは大河無(🦉)(wú )門のことだ(🆑)った。か(💉)れは、す(🧞)る(🚭)と、もう(😻)飯(🤣)(fàn )島の存在(🌼)を忘れて、大(dà )河の姿を便所のあちらこち(⏹)ら(🥙)にさが(🚩)していた。
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