「す(🔲)ぐ(🏌)うしろからさ。二(🤶)丁ぐらいはなれ(🎾)ていたかな。」(🗼)
四(⤵)(sì )人がこもごも(🤑)語ったところを(🎟)綜(🍶)合(😘)すると、こ(🈂)う(🗣)である。――
「思(sī )っていま(🚚)す。あ(🆖)んなもの、(🦁)何の役にも立(💓)たないってこと(🗺)、あとになって気が(🏊)ついたんで(🌉)す。」
次郎(láng )は思(sī(♑) )わず立ち(💷)どまった。馬田と言(💯)葉をか(🍏)わすのが(🏷)、きょうはとくべついやな(📑)気(🐴)が(🚘)するの(🌄)だった。し(🏠)かし、(🤭)彼(📹)は(🤗)かくれる気に(🍽)はなれなか(🖍)った(❄)。かく(💓)れたりす(👇)る(👬)の(🔲)は、相手が馬田で(🍶)あ(🚐)る(🌄)だけに、よけい卑(bē(🌽)i )屈なように(😷)思えたので(🎋)ある。
それで(🎥)も、その日(rì(🍚) )は(🏏)、森川の教員適性(🎓)審査(🎻)(chá )以(yǐ )上(shà(👬)ng )に大し(✝)た(🐉)出(chū )来(lá(🙄)i )事(🦓)もなく、(😣)ひけ時から二十分(🦗)もたつと、校(xiào )内に(🔖)は生(🕠)徒(tú )の姿は一人も見られなくなっ(🌽)た。ただ先生(💇)(shē(🤘)ng )た(🙅)ちだけが校長(zhǎng )の(👥)帰(guī )りをま(🏌)つために居残っていたが、もう(🥈)話の(🤪)種(🛅)もつきたらし(🛎)く(🏤)、どの先(🎑)生も、いか(🧜)にも所在しょ(👏)ざ(🏼)いなさそう(🍃)な、それで(✒)いて(🌃)何(hé )となく落着きのない眼(📈)をし(🧔)て(🐾)、教員室を出たりはいったりしていた(🐮)。
町(🚪)はずれ(🤔)からは松並(bìng )木(🍃)の土手が(🧕)広(guǎng )々とした青田(🗼)の(♓)なかを(😸)う(👵)ね(🚩)って(🥙)つづいて(🌆)いる(🌆)。左は、ほぼ五(✈)六間(jiān )ほどの(🚄)川(🚸)で、向こう(💮)岸もやはり松(sōng )並木(🗯)の土手(⌛)で(👶)ある。旧(🐠)藩時(🐇)代のさる名(🔸)高い土木(mù(♒) )家(jiā )が、(😚)北(běi )山の水(shuǐ )を(🛏)町に(😁)ひくために開(🎪)鑿(záo )かいさ(🥔)く(🕑)した水(shuǐ(✊) )路だそ(🏪)うだ(🏠)が(🔲)、いつも探さ一二尺(🏚)ほどの(🗯)清冽(🦉)せい(🏼)れ(🤽)つな水が、かなりな速(sù(🔮) )度で、(🍴)白(🎫)(bái )砂(💙)の上を走っ(🧀)ている。その水は(🥊)町に流れ入る直前に直(zhí )角(🛎)にまがって一(yī )丁ほど東に流れ、もう一度(dù(🔡) )直角(🧤)に南にまが(🔐)っ(😐)て、町(dīng )はずれの橋(⬆)の下をく(❓)ぐ(🔍)っているのである(🎇)が、その角(💼)のあたりには、背丈せたけぐらいの(🕉)渕が出(🏸)来ており、夏(xià )になる(💐)と、このへんの子供たちは、よくそ(👩)こで水をあ(🈺)びる。土(🦅)(tǔ )手を(📱)とおって(🛁)通学してい(⌚)る中学生の中に(😯)も、学校のかえり途には、子供たち(🏒)にまじって(🎒)水をあびて行(🆗)(háng )く(🥈)ものが少くはない。次郎(〰)もおりおり(🤾)その仲間に加わ(🛄)る一人だが、(🤗)きょうは、(🎡)とく(🍛)べつ暑(shǔ )かったにもかかわらず、(🕧)そこを見むきもしないで通(🏹)りぬけてしまった(📱)。それから五(🏡)六(🛣)分(🚭)も行(háng )くと、(🚥)一(yī )心橋という橋がかかっ(🐶)て(🌰)おり、(✍)道を(⬛)へ(🔔)だてて(😷)、駄(🥙)菓子やところ(🐙)てん(🕉)な(👽)どを売(👃)る小(🚪)さな茶店がある。次郎は、その半丁(👪)ほど手まえに来たと(😲)き(🏌)、今(jīn )までうつむき(👕)がちになっていた顔(🔰)をあ(📻)げて、ふと(🌮)向こうを(✂)見た。すると、橋(⏺)(qiáo )のたもとの(😯)大きな松の(🌏)木かげに、帽子(🧗)をわしづかみにして向こうむき(💢)に立っている一人(rén )の中学生(🍼)が(🔒)眼にとま(🚒)っ(🛺)た(🚩)。馬田である。制(📅)(zhì )服のボタンを(😄)すっかり(💡)はずして胸(📑)を(👻)はだけて(♑)いるらし(🌕)く、(🥘)襟(👤)(jīn )が首の両がわにはね出(chū )し(🌤)、腰(yāo )にあてた左手(shǒu )のうしろに(🐞)裾(😹)がたくれあが(📝)って(🤜)いる。
「本(🍖)田も、しかし、このごろは大ぶ思慮(🌸)深く(🏹)な(⚓)っている(🥟)からね。」
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