次郎は、そう言われて、ま(👄)だ何(🏘)か言(👙)い(🌚)足りない様な気(qì(🌴) )がし(🔧)た(🆎)。そ(🕑)して(🤔)ちょっと考えてか(😤)ら、
「あい(🛶)つ(💂)、いよ(🔅)いよ生意気(qì )だ!」
と、(🕕)二(🛄)人にあいさつして、さっさと(💶)部屋を(🌹)出て(🎮)行った。恭一はすぐあ(🚤)とに(💂)ついて、階(jiē )段を(🥃)おりた。そし(💲)て次郎が自(🖥)分(💫)にかえ(👇)って、急いで下(xià )にお(🆒)りた時に(🍝)は(😼)、大(dà )沢(zé )は(🌲)、もう、門口を出て(🕠)いる(🛩)ところだっ(🕊)た。
(🎗)五年生(shē(🔇)ng )の一人(rén )が叫んだ(🐞)。それは三(sān )つボ(🍏)タンらしかった。次郎は(💗)、しかし、ふり向きもしな(👖)かった。
「(📉)その(📎)新入生、ちびのくせに、いやに落(🌇)(luò )ち(🥐)ついていたっていうじゃないか(⛩)。」(📿)
「元来、(👤)正(zhèng )義(👓)は階級にあるんじ(😸)ゃ(🕥)ないんだ。どんな階級(🧝)にだって、正しい人もいれ(🕹)ば(🐍)、(📥)正しくない人もいる(⬛)。正義は、(🤖)それをもっている(⏯)一(🙈)(yī )人一人の胸にしかないんだ。五年生は五(💪)年(niá(🥝)n )生(🔊)なるが故(💤)に正義(🎷)の持(🛂)主ではない。同(⛏)(tó(⛄)ng )様に僕(pú )らも、四年(👷)(nián )生なるが故(💊)(gù(🏞) )に正義の擁護者(🖌)だと(🙍)主(zhǔ )張するわけにはいか(📜)ない。四(🏓)年生とか五年生(🍃)とかいうこ(🈷)とは、(🎶)要(yào )するに正義(yì )とは何の(🐦)関係もない(🚢)こ(🎟)と(🅿)なんだ(⬜)。それを(🅾)いかに(🚜)も関係が(🐆)ある(🍀)かのように思(sī )いこんでいるところ(🌫)に、この(💞)学校(🎩)(xiào )の病根が(🛷)あり(🎖)、校風のあ(🚒)がらない大きな(♉)原因(yīn )が(🏅)あ(🚒)る(🌼)んだ。この学(🐣)校では(⚽)、上級の名(🌟)(míng )にお(💔)い(🎉)て(🍺)いつ(🥦)も正義が蹂(🛁)躙じゅうりんされ(🌒)ている。現(xiàn )に本田の弟の場合がそれだ。僕はもう一(🤕)度はっきり言う(🖇)、正義(⤴)(yì )は階級になく(🌳)て(🤙)人(🎂)(rén )にあるんだ。もしそうで(💣)なければ、全校一致も期待出来(🐯)(lái )ない。それが(🦈)期待出来(lái )るの(❎)は、正義が階級(jí )の独占物どくせんぶつでなくて、何人の胸(🉐)に(🏤)も(🦂)宿(⭐)りうるからだ。だから僕は、同級生の団結よりも、正(⛱)しい人の団結が先ず必要だと思う(🚭)。僕は四年(🐰)生を愛(🎢)(ài )し、五年生(♈)を憎むために、(🐦)本(🕑)田(🎶)の弟(dì )をバ(✍)ックしようと言(🛂)うんじゃ(🛸)ない(🚤)。僕は学校全(🤟)体を愛する(🦗)んだ(💭)。学(xué(📓) )校(🔕)全(🤚)体の(🐀)正義(yì(✉) )を愛するんだ。その(🚜)た(🤲)めには、(💼)本(běn )田の(🌋)弟(🎂)のよ(🤛)うな、不(🎆)正(zhè(🎦)ng )に(🚝)屈しない(💮)魂(😿)をあ(🥃)くまで(🦍)も(🥜)擁護しなければな(🔒)らんのだ。問(💂)題(😷)は、四年(nián )生(📶)(shēng )の(📎)権威がどうの、(💿)名誉(📈)がど(🥖)う(🚡)のというような、そんなけちけ(😲)ちしたこ(🕞)とに(😚)あるんじゃな(❓)い。大(💎)(dà )垣校長(zhǎng )の(⛪)謂いわゆる大(♒)慈(🆚)悲の(🎵)精神に(😯)生き、全(quán )校(🔣)の正義を(⏹)護ろうと言う(🏴)んだ。おれの(🤳)言ったことを誤解せん(🤹)ようにしてくれ。」
それ(🅰)からあ(🐼)と(🚤)、(❣)次郎は何が何やらわからなか(👧)った。た(♑)だ真っ黒なものが周(zhōu )囲を(🛸)とりかこみ(🌒)、そこか(⌚)ら手(🥞)や足が何本(👅)も(💔)出(🕷)て、自(zì )分の(💻)からだ(🎠)を前後左右に(🐃)はねとばし(🔻)ているような感(gǎn )じだ(🥑)った。
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