大河(hé )は第(🎾)五室の列の(🚪)一(🤴)番う(⏬)し(🚝)ろにすわっていた(🤐)。しか(🤐)し、ただ静かに瞑目めいもくしているだけで、(✝)そ(☕)の顔からは、(🀄)かれの気持ち(🐿)がど(💔)う動(😛)いて(😱)いる(🥙)かは、すこ(🛹)しもうかがえなかった。
「(🛷)けさの板木ばん(👳)ぎの音、どうで(🍏)し(⬜)た?」
「(⬜)板(bǎn )木(🔙)を打(🐼)つのは(🛥)、もうこれでおしま(📀)いにしましょう。これで起(🌖)(qǐ(🈶) )きなけれぼ、ほっとく(🔒)ほうが(🕷)いいんで(🤭)す。」
「(👸)そうかもしれません。しかし、それ(🦆)はやら(🌋)な(❌)いほうがいいで(🚚)しょう。板木ばんぎ(🗒)で起きる約束(🗄)やくそくを(🌀)したんですか(📰)ら。」
「ちょっとぼくに(🚓)打(dǎ )たしてみて(😦)くだ(🦗)さ(💯)い(⛷)。」
塾生(🔵)たちは、かるくとじたま(👅)ぶ(🚯)たを(💊)と(📄)おして、(👶)窓のすりガラスに刻々に明(🤬)るくなっ(⛎)て行く朝の(🏗)光を感(🍻)(gǎ(🔂)n )じ(🛌)ながら、(💷)つぎの言(yán )葉(♿)を待った。軒端(〽)の(🎨)き(👵)ば(👢)には、雀がちゅんちゅんと(🦀)、間をおい(✅)て(🤭)鳴きかわして(🏮)いる。
そ(📚)れか(🖖)ら、ちょ(❎)っと柱時計(jì )をの(⛹)ぞき、
消燈まで、これといっ(🍜)てとりたてていうほどの変わ(🐍)ったこと(🔩)もな(🚧)かった。しかし、大(🎼)河(💬)無(wú )門が、(🥊)かれ自身の(👷)希(🚳)望(🦉)に反(fǎn )して、あまりに(🏥)も早(😠)くその存在(zài )を(💲)認め(🎣)られ、みんなの注(🐛)目の的になっ(📝)た(🗄)ということ(👩)は(🛬)、(💬)こ(📊)の塾にとって、よか(🥓)れあしかれ、決して(😲)小さなできごとで(📜)はなかったと(✌)いえるであろう。
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