見物(wù )人は拍(pāi )手(shǒu )喝(hē )采(cǎ(📙)i )はく(🏴)しゅかっさいした、すねあてとプ(🚷)ロテ(🚼)クタ(✌)ーをつけ(🖇)た肩(🛩)幅の広い小原(🛅)は、マ(🎚)スク(🈯)をわ(👓)きにはさみ、ミットをさげて先頭に立った、それに(🍙)つ(👓)づいて眉目(💨)秀(xiù )麗(lì(🥛) )びも(🚪)く(🧒)しゅうれい(🤲)の柳光(guāng )一、敏捷びんし(👣)ょ(🏥)うら(㊙)しい手塚、その他(tā )が一糸みだ(🚴)れず(🆘)しずかに歩(🎱)を運(🐪)んでく(🚑)る。
「(🍰)師範(♌)のやつらがいいふ(😤)らしたん(📽)だ」
実際(🈚)(jì )それ(🤵)は師(shī )範生(⬜)徒から(🌌)で(👅)たうわさ(🌀)であ(💼)る、師範(fà(🔠)n )生(shēng )徒(tú )は中学生に(📬)くらべると学資も少ない(🙎)し(🍑)、(🗓)また富(⛹)める父兄(🕞)(xiōng )をもたぬと(🌍)ころか(🈶)らなにか(🕷)につけて不自(🦉)由勝(🚆)ちである、それに反(🅾)し(🕒)て(🚻)中学生(🔃)は多くは相当の資(zī )産(chǎ(🗂)n )ある家(jiā )の子(🛫)である、か(🦈)れらは自由にぜいたくなシャツを買い、(🥪)ハ(🖕)イカラ(😲)な文房(🥄)具を(📸)用(yò(🤫)ng )い、活(💃)動や芝居などを見(jiàn )物し、(🌿)洋(yáng )食屋へも出(chū(💊) )入りする、そう(🏻)させ(🍅)ること(🖥)を不純だ(💩)と思わない父兄(🌇)が多い(🦊)のである。
「松下(xià(🏔) )! おま(⛲)え(💍)はいま(🧝)に(🥩)え(🥈)らいものに(⛓)なる(👱)よ」
町(dīng )の人(🧟)々はこううわさした(👗)。それだけ厳(🍙)(yán )格な熊田(tiá(🕚)n )先生(shēng )が(🚣)今中学校内(🛵)(nèi )に不良(liáng )少年がある(🍎)と(📸)聞い(⛎)たのだからたまらない(⛎)。
「じゃおらあ(🦎)教えてやるべ(👴)え」と(🤖)善兵衛はい(🎵)った。
「勝てないかなあ(🌽)」(📪)とかれは善兵衛(wè(⛵)i )に(🥝)い(📆)った。
千三は暗い暗い気(qì )分(🌑)におされてだまっていた。かれは(🐝)このままこの場(🔠)を逃(🍐)げだしたいと思った。と(🚌)安場がにこにこしてきた。
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