「思っ(👣)てい(📏)ま(🤼)す。あん(👓)な(🧥)もの、(🏩)何の役にも立たないってこと、あとになって気(qì )がついた(🥌)ん(👬)です。」(🅾)
「(👗)そん(🍹)なばかなこ(😎)とがあるもんか。何かほかにわけ(💈)があるんだよ、き(🎈)っと。」
「それで(🏣)、道(🤥)(dào )江(jiāng )さん(🎴)、どうするつもりなんだい。こ(🚵)れ(🤨)か(🔩)ら。」
(🐩)次郎は(🛌)思(🔻)(sī )わ(🚇)ず立ちどまった。馬田(🐫)と言葉をかわ(😘)す(🥔)のが、きょう(🦓)はと(😙)くべついやな気が(🍙)するのだった。しか(🥕)し、彼はかくれ(🤶)る気(😝)にはな(🚷)れなかった(🎥)。かくれたり(➕)す(🈚)る(🌨)のは(🎾)、相手(shǒu )が馬(mǎ )田であるだ(🌺)けに、よけい卑屈(qū )なように(🦔)思えたのである。
「道江(jiāng )さんには(🚚)、ちっとも(🏥)恥ずかしい(🔶)こ(✨)となんかな(🥖)いじゃあ(🍱)りませんか(🥉)。」
そ(💼)れに(🙄)よる(🐆)と、血(xuè )書の(🕋)こと(🥅)は、もう昨(📬)(zuó )日(🎨)(rì )のう(👩)ちに警察や憲兵(🚣)(bīng )隊の耳(ě(🎭)r )にも入(rù )り、県の学務課にも通報(bào )されていた(🗜)らし(🥢)い。今(❕)朝はさっ(💹)そくそのことで学務(🎨)課(kè )の方から(🌼)電(🦍)話(huà )がかかって来た(🍙)。校(xiào )長はちょうどそ(🏖)の(😚)時(👯)四(🈚)人(rén )の代(🏆)表と会っ(🤟)て(🥕)いる最中(🕒)(zhōng )だったので、教(🌑)頭(tó(🐥)u )が代(🏉)ってそのことを報(🎄)告すると(💄)、では一応(🌝)お(📐)だ(🅿)やか(🖕)にその血書を受(🦏)取(🐮)(qǔ )るがいい。そ(📼)して校長自(👦)身(shēn )それをもってすぐ県庁に出頭するように、という(🥍)こと(☔)だっ(🔁)た。教頭が紙片に書い(🆑)て校長に渡したのは、(👚)そのことだ(🌤)っ(🌚)たにちがい(👢)ない、とい(🥝)うの(🦆)で(🐣)ある。
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