机の上には、二三日まえ(🥄)、(🐨)兄の恭(🔗)一きょう(👙)い(📛)ち(📟)から来た(🤫)はがきが(🤴)、文(📱)(wén )面を上(🏛)にして(🤪)のっていた(🔯)。それには、
先生は(💝)、次郎の顔(yá )を見ると、手(🐕)(shǒu )帳(🏌)(zhà(👢)ng )をひらい(㊗)たまま、(😑)た(🗯)ずねた。
「これで、ともか(🌂)く(😖)も、(👡)ここの生活設計が(🌙)おたが(📍)いのもの(🍾)と(🤐)し(😓)て(👭)できあが(💳)っ(➕)た。おたが(👷)いのも(🙎)のとし(⛽)てできあがった以(yǐ )上、そ(📜)れがうまくいかなければ(⏬)、おた(🐨)が(🧢)いの(📉)責任だ。むろんこの設計は(😒)、明日か(😙)らのすべ(🗃)り出(chū(🥘) )し(🐁)に、いちおうのよりどころを与(yǔ )え(🦇)たまでで(🥌)、こ(🛩)れが最上(shà(🚗)ng )のもので(🐮)ある(🙏)とは保証(🧠)(zhè(🍯)ng )できない。だから、だんだんやっていくうちに(👥)、(🐫)不(🔏)都合な点(🃏)があれば、(📒)いつでも修正(zhè(🦀)ng )しようし、(🕊)また、新(xīn )しい案が出て、それがいいもの(🎙)であれば、どし(🛷)ど(📤)しとり(🐈)入れて行(📈)くこ(🚏)とに(😯)したい。そ(🐋)ういうことをやるのも、やはりおたがいの責任だ。あらた(🗂)め(🍴)て(🖇)言うが、(😛)友(yǒu )愛と創造(zào )、この二つを精神的(🔙)(de )基(🌛)調と(⛵)し(🛁)て(🚶)、これからの(🕳)おた(👴)がいの生活(huó )を、すみからす(👨)み(🈂)まで磨みがき(🔤)あげ、(🔮)いきいき(🔩)と(🍲)した、清(〰)らかな、そして(🐼)楽(🥈)しい(🔱)ものに(🏸)育(🕕)(yù(🐜) )てあ(🚗)げて(📞)いきたいと思(🛍)う。」
「こんな寒い朝に(🌞)、死ぬ気になってみんながはね起きてくれる(🔏)と、平(⛎)木中佐に(👻)感謝し(📺)てもいい(🔭)んだがね。」
次郎(♈)は、いきなりぴしりと胸(xiō(✍)ng )に(🥥)笞むちをあて(🌉)ら(🍕)れたような気がした。かれの眼には(✌)、大(🐵)河(👙)の、今朝(🏋)の(😰)しずま(🌉)りきった静坐の姿が(🍿)ひと(🎶)りでに浮(👜)うかんで(💺)来た(🚇)。むろん、先生に返(🃏)(fǎn )す言葉(yè(😻) )は見(jiàn )つ(🚚)からなか(⏹)った。先生は、す(♎)ると、(🍛)微(wē(🌩)i )笑び(🐼)しょうしながら、
次郎が(🛣)はたきをか(🌕)け(🔫)おわり、箒ほうきをにぎるころになっても、ほかの部屋(🍟)は、まだどこも(🌍)ひっ(🗃)そ(🐤)り(🏵)と静まりかえっていて(🏔)、(🎱)板木(📕)の音(yīn )だ(🤯)け(🍃)が、いつまでも(🏃)鳴りつづけ(📢)て(🐕)いた。
塾生たち(🥦)のある者(💎)にとっ(🐱)ては、朝倉(cāng )先生の(🏻)そうしたやり方(🏴)が(🏢)、非(🤳)常に(🐨)皮(pí )肉に感じ(💁)られた。
それ(👬)から、ちょっと柱時(shí )計をのぞき、
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