子安(🕑)とい(🐭)う新教員(🧀)も、高(🦊)瀬が東京へ行っ(🎞)た(🤹)序つ(🥚)いでに頼ん(👃)で来た。子(🏆)(zǐ )安(🥌)は(🌦)、高瀬(🛂)も逢(🖕)(féng )ったこと(🕴)が(🚢)無(wú )い(⛱)。人(🌓)の紹介(🐈)だ。塾(🍠)ではどんな新教員が来るかと皆な待ち受けた(♈)。子安(ān )が着いて見(jiàn )ると案(àn )外(📝)心易(yì )や(⤴)すい、(📙)少壮(zhuàng )としわかな(⏹)学(🏰)者だ。
別(🏒)荘の入(rù(😞) )口に(⚡)は楼の名を(🏔)彫った額(🌔)も掛った。明る(📋)い(😠)深(💰)い(🛁)緑葉の反射(🏑)(shè )は千曲川(chuā(👹)n )の見え(🌊)る座敷に満ちて、そこ(🎓)に(🏋)集った湯上りの連中の顔(yá )にまで映った(⛲)。一年(🥍)(nián )に(🕵)二度(dù )ずつ黄色(⛲)く(🦂)なる(👵)欄(😙)て(📿)すりの外(wài )の眺(tiào )めは緑に(😜)調和(💚)して画のよう(🕥)に見(jiàn )えた。先生(🌳)は(📴)茶を(🥝)入れて皆(😼)なを款待もてなし(🥢)ながら(🤴)、青(qīng )田の時分(🥟)に聞(🏟)(wén )える非常に沢山な(🕠)蛙(🔅)の(👌)声、夕方(fāng )に(♍)見(jià(🚤)n )える対岸の村(cūn )落(❎)の灯の色などを語(😧)(yǔ )り聞かせた。
細い流について(🧒)行ったところに、本町の裏手(shǒu )に続いた一区域があ(💧)る。落葉(yè )松か(🕰)らまつ(🥚)の垣(🍶)で囲(📺)(tōng )わ(🥎)れた草(cǎo )葺くさぶ(🚈)き屋根の(🍟)家が先生(🧟)(shēng )の(🤚)高瀬を連れて行(háng )って見(💂)せたと(🤚)ころだ。近くま(🛰)で汁粉屋が借りて(🥦)いたとか(🧛)で、古い(🚊)穴のあいた襖、煤(👮)すすけた壁(bì )、汚(⏺)れ(👟)た障子などが眼に(🦍)つく。炬燵(🔺)こたつを切(💎)った(🎲)あた(💔)りは(🍎)畳も(🌈)焼(☝)け焦げ(🦅)て、(📕)紙を貼はり着けてある。住み荒(huāng )した跡だ。
「(💞)この野郎(🈷)(láng )打(💅)(dǎ(🏠) )殺ぶ(🚖)ちころし(👸)てく(😤)れ(🥤)るぞ(🤰)」
ある日、高瀬は受(shòu )持(🧤)の授業を終っ(🏫)て、(📰)学士(🌱)の教室の側を通った。学(📁)士(😓)も日課を(🔲)済ましたところであった(🏛)が(🈂)、(🕯)まだ(✴)机(🥧)の前(qián )に立(lì )って何か生徒に(🍄)説明していた。机の上には大理石(🕸)の屑く(🌎)ず、塩酸の(🈷)壜(tán )びん、コップなどが置(zhì )いてあった。蝋燭ろ(🥠)うそくの火も燃えてい(💏)た(🏩)。学(xué(🐑) )士(🤵)(shì )は手(shǒu )にした(🐕)コップをすこし傾かしげて見(💳)(jiàn )せた。炭素がその玻璃板ガラスい(🕝)た(🥎)の間(🥫)(jiān )から流(🌧)れる(⏳)と、蝋燭の火は水を注(zhù )ぎ掛(guà )けられたように消(🎎)えた。
忌々しそ(🎼)うに言いなが(😢)ら(🉑)、落(luò )葉松からま(🍵)つの垣(yuán )から屋(wū )外を覗のぞい(💺)た(💣)。悪戯盛り(🌔)の近所の小娘(niáng )が、親(qīn )でも泣か(❕)せ(🥋)そうな(🐠)激し(🚉)い眼(🕤)付(🥓)をして――その(🥙)くせ、飛んだ器量(😩)好しだが――横手の(🗨)土(🐷)塀(píng )の方へ隠(💮)れて行(✨)った。
(🥉)南(⏬)の障子(🕋)へ(💳)行って見た。濡縁ぬれえんの外は落葉松か(🍍)らまつの(🀄)垣だ。風(🚜)雪の為に、(🔟)垣も大分破損いたんだ。毎年聞(wé(🏘)n )える(🤭)寂しい蛙の声が復た水車(📋)小屋(wū )の方から(🙇)そ(👏)の障(🖇)子の(🌤)と(🌛)ころへ(🚌)伝わって(🔴)来(🤽)た。
「桜(yī(♟)ng )井(⛩)先生や、広岡先生には(🛀)、せめて御住宅すまい(🦆)ぐらい(🍊)を造って上(😽)(shàng )げ(🐶)たいのが、私(💍)共の希(xī )望な(👁)んですけれど(🚛)…(🎹)…(🏼)町のため(🚵)に(🎶)御苦労(🎮)願って……(👹)」
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