みんなの視線は、(🗒)もうさっき(🚄)か(👥)ら大河に集中されていた。大(🥧)河(🗣)の顔(yá )には(📘)、し(🗣)かし、(🦓)それでてれているような表(⛴)情(🥡)はすこし(🗑)も見(jiàn )られなかった(⛲)。か(🥁)れはただ一心(🔐)に(🍅)次郎の顔(🎿)(yá )を見つ(💲)め(🍸)、(⭐)そ(🚫)の声に耳をかたむけてい(🥍)るだ(😲)け(🍿)であった(🔓)。
「そ(📯)うなればいいんですが(🥨)、実(shí(🌾) )際は、やはり、なるだ(🌉)け(📣)おそくという(🐿)こ(📈)と(🕡)に(🐖)なりそうに思うん(🌺)です。」
次郎は吹(chuī )ふきだし(🥔)たい気持ちだった。同時に、心の中で思った(💁)。
先生(⬅)は、しかし、まもなく顔をまっ(🌆)すぐにし(🐒)た。そして(🛂)、これまで(🔄)の激(jī(🔍) )しい調(🤼)子(zǐ )と(🛄)はうって(🆖)代わ(👳)っ(🔕)た(👉)、沈しず(📤)ん(🧐)だ調子(⭕)で言(yá(😬)n )葉をつづ(🐘)けた(😃)。
朝倉先(📠)(xiān )生(shēng )は、かつて次(cì )郎に、「現(🐩)(xiàn )在(zài )の(🎁)日本(běn )の指導(dǎo )層の(🍍)大多数は、正面から(🐘)は全く(🛣)反対のできない(⬜)よう(😾)なこ(👶)とを理(lǐ )由(yóu )にして(🏽)、自分(🎧)た(♋)ちの立(🕤)場を正(⛳)当(🚄)(dāng )化し(🙋)たが(✍)るきらいが(🧢)ある(🏦)が、そうしたずる(🗣)さは、ひ(😖)と(🤨)り指導(dǎo )層だけに限られ(📸)たこと(😇)では(➡)ない(♓)ようだ(🐆)。たい(🌔)ていの日本人は、何かという(💋)と、表面堂々とし(⭕)た(🏉)理(📳)由で自(zì(🌩) )分(fèn )の行動を弁護した(🖋)り、飾か(💾)ざっ(📗)たりする。しかも、そ(💷)れで他(😱)(tā )人をごまかすだけでなく、(🛑)自分自身の良(🗑)心(xīn )をごまかしている。そ(🔷)れ(🧗)をずるい(🍜)などとはちっと(🕠)も(🏝)考えない。これはお(⚓)そろしいことだ。友(yǒu )愛塾の一(🖊)(yī )つ(👝)の大き(🎗)な(🚛)使命は、(⛔)共同生活の(😜)実践じっせんを通じて(🤧)、青(💵)年たちをそうしたずるさから救い(🌝)、真(zhēn )理(lǐ )に対してもっ(🕴)と誠実な人(rén )間にし(🕦)てやること(💠)だ。」というよう(🥉)な(🔬)意(yì )味のことを、いったことがあ(🔕)ったが、次郎(🕰)(láng )は、便所の中(zhōng )か(😟)ら(🔏)、飯島(🥨)のうしろ姿を見(🖲)おくりながら、その言葉(😗)を思い(🍏)おこし(🕸)、今(🌽)さらのように、大きな困(🚖)難(nán )にぶっつかっ(🚍)たような気(qì )がし(🏴)たのだった(🎦)。
「先(😟)(xiān )生(shēng )は、(➖)ぼくのやりそこ(🏜)ないを、どうし(🏤)てあ(⛑)からさま(🔽)に話(💽)してくださらな(😷)か(🌆)ったんです(🐧)か(🎊)。」(🚖)
先(xiān )生は(📙)、次郎の顔を見(⚪)ると、手(♐)帳をひら(🚭)いた(✂)まま、たずねた(💻)。
田(🌜)川は、それまで、眉根まゆねをよせ、小(🏆)首をか(🔅)しげて、いやに深(💤)刻そ(👡)うに畳たたみの一(🧥)(yī )点(diǎn )を見(🏳)つめて(🕧)いたが、だしぬ(👌)けに自(zì )分(🏝)の名を(👼)よば(🤠)れて、飯(fàn )島と(🐩)はち(👻)がっ(🤮)た(❗)意味で、あ(🚛)わて(😎)たらしかった。し(🕍)かし、かれはす(🤸)ぐ(📛)にはこたえ(🍖)なかっ(💴)た。こたえるかわりに(🔸)、何度も小(🔞)(xiǎ(🍱)o )首(👓)を左右に(🍔)かしげ直(zhí(🌚) )し、するど(🎓)い眼で畳をにら(📿)みまわした。それか(🔅)ら、朝倉(cāng )先生(🗞)の(🤗)ほう(⏯)をま(🛣)とも(🥔)に見て、(💝)そのしゃ(🏇)がれた(💾)声(shē(🈺)ng )をとぎ(🆔)らしがちにこたえた。
先(🛰)生(shēng )は(🌨)、(🗳)そう言って、(🌿)次郎に(➗)目(😿)くばせした。次(🔐)郎は待ちかまえていたように、自(📞)分の(🎥)そばに置いていた紙袋(🚳)(dài )か(🈂)みぶ(🖌)くろ(🕵)か(😀)ら、ガリ版の印刷(🚷)物(🍸)を(👳)と(🦔)り出(chū )して、みんなに配布した。
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