彼(🛅)はそんなふ(🥝)うに思(sī )った。また、お芳との関(wā(🔼)n )係に(🐎)つ(🤖)いても、乳(👲)母やはいつまで自分(🗼)を子供(🏅)だ(👷)と思って(🈚)いるん(🍆)だろう、という気がしていた。尤も、この気持(chí(👎) )のなか(💞)に(🤷)は、何かし(🚈)ら、まだ割りき(🎄)れないものが残っていた(🖌)。ゆさぶると、底から(🏞)、(🌝)にがいもの(🍑)が浮いて来(🛅)そうな気(💤)さえした。「一番」(🌌)や「偉(🥒)い人(rén )」を微笑をも(🍣)って読んで行く彼も、「今(🤒)度(🕷)の母さん」のくだ(🔚)りにな(📶)ると、(💖)だから、いくぶ(🚠)ん顔が(💐)ひ(🚙)きしまって来たの(🈹)である。
「それで、その次郎君(jun1 )、どうしていたんだ、昨(zuó )日は(🍳)?」
恭一(🎆)は次(🆗)郎と大沢の顔を(🚒)見くらべながら、答えた(😑)。大沢(📚)は立(lì )ったまま(🧝)、それ(🎚)をきい(📪)ていたが、にっこり笑って、(🎇)また腰をおちつけた。
恭一(🎟)(yī )は(🥡)、それ(⛎)まで大した興味(wèi )も(🔺)な(🤼)く、はたで聞いて(🧣)いたが、(🔖)本(běn )田という(🛶)名が出ると、ぎくっとし(📅)て眼(yǎn )を見(jiàn )張った(🍝)。
「そ(😎)んなけちな(📀)ことを考えるのは、よせ(🍺)。僕らは、(⏬)四年(nián )とか五年とか(🔸)いうこ(🐈)と(🌻)にこだわる必要は(🐯)な(😞)いんだ(🗳)。それ(🗒)よりか(⛱)、(🖇)一年から五年(🏒)までの正(🥨)(zhè(🙇)ng )しい生徒(tú )が、縦(zǒng )たて(🌵)に(🕰)手(🚛)を握りあうこ(🔩)と(📣)が大切じ(🔌)ゃないか。本(🥐)田の(🔧)弟(dì )も(💹)、その正しい生徒の一人だ。だか(⛳)ら僕(🗞)らはそれ(🧡)をバ(⭕)ックしようと言(yán )う(🛥)んだ。…(🍿)…(😱)四年生に(💨)だ(📹)って、つま(🛤)らん奴(nú(🏔) )はいくらも居る。――僕らは(🕢)――少(⏲)(shǎo )くとも僕だけは――そんな奴とは手を握(wò(✋) )りたくない。そ(🍷)んな奴と手を掘って(🔗)、五年生(🔰)に対(🚮)抗し(💤)たって、(🐓)それが(💴)何になるんだ。」
「默ってなぐ(🌚)られているんだな?」
「何(🌂)でも最(📋)初になぐ(🥘)ったのは狐だそうだ(💲)が、(👋)なぐ(🎎)っ(✝)たと思った(🌉)時には(📯)、もう(🐬)頬ぺたを(🛴)ひ(✖)っかかれ(🥕)ていた(😶)そう(📞)だ。」
「その新入(😖)生(shēng )、ちびのくせに、いやに落(🔹)ちつい(🤖)てい(🗞)た(🎄)っ(🏚)て(🔈)い(🙀)うじゃ(🚽)な(⏪)い(🐽)か。」(🏜)
次郎が本校舎(shè )の前まで来(🌈)ると、ちょう(🕦)ど職(zhí(🐖) )員会議(yì )が終ったとこ(🎁)ろらしく(🔊)、(㊙)先(🔔)生たちがぞろぞ(🔼)ろ(😟)と(🏕)玄(xuán )関(wā(⬜)n )から出て(🐐)来(lá(🥔)i )る(🎤)とこ(🐟)ろ(🤐)だった(🍦)。彼は先生たちに顔(♐)を(📀)見られ(🔝)るのがい(🍭)やだった(☔)ので、校(🚴)(xiào )舎(🖨)の陰(yīn )にか(🤾)くれて、人(👿)影(🔴)の見え(🚓)なくなるのを待(🚉)(dài )つこと(👗)にした(🏣)。
「(🗳)ようし、わかった。」
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