日本《student sex》2行目ライン
student sexあらすじ
その時、(💚)老人は名刺(cì )がわ(🔘)りにと言って、(🎋)自分(fèn )で(🈴)打った小(xiǎ(👷)o )刀(dāo )こがたなを(👼)持(🌊)って(🛣)きて(🥖)くれま(🎲)したが、そ(🚃)んな小刀一(🛫)(yī(㊙) )本にも小(👃)さ(🚞)なこ(🎭)とを(😖)おろ(🐇)そか(🏗)にしない(🥊)老(lǎo )人(🦖)の気(🛎)象(🏭)が(🐞)あらわれていました。
九(jiǔ ) 桃(táo )
木曾福島(dǎo )きそふ(👃)くしまは馬市(shì(💜) )う(👓)まいちの立(🍫)(lì )つ町としても昔から知(🥙)(zhī )ら(👍)れています。その(🧙)馬(❓)市のことを木(👥)曾(céng )地方のもの(🚋)は(😼)「お毛(🍁)附(🤤)けづけ」とも言います(🥣)。木曾(🈴)(céng )は馬(🍅)(mǎ )の産(😳)地(dì )で、(🌯)馬を飼わない百姓はなかったくらい(🚔)で(🈸)す(😧)から、福島(📓)に市いち(🏅)の立った(✨)時(shí )は(🎊)近(jìn )在のものが木(💊)曾(🛺)駒き(💾)そごまを持ち(🤤)寄(🌀)(jì )り(🚜)ま(🖼)す。それを買いに諸国から博(bó )労(👍)(láo )ば(🚛)く(🎁)ろ(🔋)うが(🏃)入りこんできま(👊)す。町もにぎわいの時(🔻)です。
鹿(lù(🍚) )野(🕦)山は上総か(🕴)ずさと(🍯)房州(🥊)(zhōu )の両国にまたがって(⛅)いる(♎)山です。わたしの(😌)越した峠はその(🧘)山つ(🥑)づきで(🎱)、峠の(🛃)上に一軒(xuā(🤚)n )屋のあるようなところで(🎐)し(🚾)た。通る人もまれでした。わたしはそれよ(💆)り(🔚)以(👺)前に伊賀(🥖)(hè )いが(👥)と近江おう(🛍)みのさみし(🚂)い国境くにざかい(🚙)を(🧡)歩い(🧝)て越した(📥)こと(♿)もありま(📴)す(🛎)が(🌦)、鹿野山の峠(🚼)道はも(⛷)っとさみしいと(🍺)ころでした。
そん(🈵)なに年ごろも近かったものですから、(🏠)おた(🚤)がい(🍗)に長(zhǎng )い長い(🆔)手(🤶)紙を(😋)書きかわしたり、(🛂)もらっ(🙆)た手紙は(🙍)た(😶)いせつにし(🐖)て何度(❌)もく(🚲)りか(🔰)えし読んでみたりい(🕥)たしま(⤴)した。めずらしい(🌿)本(běn )でも手に入(🐽)れるものがあ(🧥)れば、それをみんなに回して、おたがい(🤽)に読んで見、時には(🚇)書き(🐪)写(😵)しなぞした(🥀)ば(🤪)かりでなく、おじさんや兄たちに話(🥠)せな(👬)いよう(👝)なことでも語り合うこと(🧒)のできるのはお友だちで(👢)した。寒い(⌛)日(🚟)でも(😘)、なんでも、た(🕋)ずねたり(😅)たず(🐊)ねられ(➕)たり(🕳)して、一(yī )枚(📚)のふとんを引き(🕘)合いながら長い冬の夜(🛅)を送ったことの(📚)あるのも(🌏)、(😍)そう(🛎)いう(🎑)お友(yǒu )だちなかまでした。
(🥅)棧(zhàn )橋かけは(👬)しというと(⏱)ころまで行きます(🔡)と、(🦇)わたしはお(🎡)さる(🚵)さんに会いまし(☔)た。そのお(🕹)さるさんは休み(📈)茶屋に飼われていたの(🐂)です。
小(xiǎo )諸こも(🚎)ろ(🐤)の竹の子は(💌)、鴇(bǎ(☝)o )窪(wā )ときくぼとい(📃)う近在きんざ(🕣)いのほうからくるわらびを(📐)見て(🎛)笑い(🦂)だしまし(🦉)た。小諸にはこんもりとした竹の林(🍳)と言(🈴)えるほどのものはほとんど見当たりません。真(😸)竹(zhú )ま(🥕)だけ(😿)、孟(🏊)宗(⛲)もう(🎛)そうの類は、こ(👟)の地(📑)方には十分に成(chéng )長しま(🏁)せん。でも、細い竹(💲)のやぶがありま(😃)して(🙆)、(📿)春先にはそこから細い竹(🐊)の子が頭(tóu )を(🤜)持(chí )ち上(shàng )げます(🤽)。
『小公子(🕰)』の訳(🏉)者とし(♋)て知られた若松賤(🤐)子わかまつしずこさんがなくなりまして、そのな(🍋)きがらが墓地の(😔)ほうに送(🍱)ら(💉)れた日のことで(🔗)した(♓)。
小(xiǎo )諸からは(💹)関(wā(😎)n )せき君という人(⚡)(rén )がわざわざ東(dōng )京まで出て来てくれまし(🧀)て(🧜)、(🆘)木(mù )村先生はじめ町(🎦)の人(🎩)たちのすすめを(🎎)伝えてくれました。関(💛)君(jun1 )は(💣)明(🤣)(míng )治(zhì )学(🕞)院(👥)(yuàn )の出身(shēn )で、わた(⌛)しとは古いなじみ(🌳)の間がらで(😹)し(🤶)た。当(dāng )時、京(jīng )都(💺)のほ(🆙)うにも(✊)教師の口(kǒu )はあり(👙)ま(🏥)したが(😕)、わたしはいな(😅)かに退いても(🎁)っと勉(🏑)強し(➿)たいと心(xī(🏨)n )を決(jué )めました(😙)から、報(bào )酬もすくなく骨もおれ(🐻)る小(♈)諸の(🐘)ほうの学校を選びました。そんなわけ(🐯)で、(👃)翌(yì(✏) )年の四月には(🐿)浅間の(📆)ふもとをさして(💦)、いなか教(🤭)師(shī )とし(🤣)て出かけまし(🍚)た。
まあ、何もかも(🌹)新規(guī )に始(🚨)める時というものは、ほねのおれるかわりに(🗞)どんな(🚼)にか(⛵)は(🤓)りあいのあるも(🖐)のでしょう。ど(🛑)っち(🥡)を向いても開拓(tuò(👔) )、(🎯)開拓で、先生のような人(🈚)の力を(🐮)待っているもの(🚆)ば(🏊)かりで(💓)した(😭)。日本のお国(🎤)も(🐹)ずっ(⏲)と北(běi )の果(guǒ )てのほうはロシア(🌙)ざかいですから(🍔)、その時分(🏸)からやか(🍫)ましかっ(😍)たところ。先生は(🚼)カ(📮)ラフトの見まわりを命(👮)ぜられまして、北(💉)緯(🐖)四十八(bā )度にあ(🎎)た(🌋)ると(🦐)ころをきわ(📤)め、一冬を極寒(hán )の地に送(🎍)(sòng )り、それか(🍾)ら島々を見めぐって函館に帰ったことも(😷)あります。
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