と、恭一にたずねた。
(😗)そう思って、門の方をのぞ(🕛)い(📕)て見(⤴)ると、もう人影(📘)(yǐ(🖼)ng )は見えなかった。彼は(🀄)思(🗣)い(🎇)き(⛑)って立ち上り(⤵)、あた(📲)りに注意を払い(⏪)ながら門(🌛)を出た(🙆)。
「そ(🤞)んな馬鹿なこと(💸)があるもんか。われわれの護まもりたいのは正義だ(🙉)。正(zhèng )義の(🌶)あ(🥗)るところには必ず秩序が(💉)保たれる。正(zhèng )義(🚻)は秩(zhì )序(xù )に先(🎡)んずるん(🐲)だ。」
(🧕)大(🦋)沢(zé )は何か考える(😵)ふうだっ(🙏)た(🖊)が、それっきり口をつぐ(🐊)んだ(🆗)。する(🐞)と(🦓)、ほかの一人(rén )が言(🍀)った。
彼にとっての最も大きな失(shī )望は、彼(🎯)の教(👀)室(shì )に出て(🌛)来(🎣)(lái )る先生の中に(🍲)、(🐺)権田原(🐔)先生(🔸)のような人を(⏳)、ただの一人(💒)も、見出(🍛)(chū )せなかった(😳)こと(🥐)であった(🆕)。彼(bǐ )の(👽)眼(yǎn )に映じた中学校の先生(🌁)というのは、小(xiǎo )学(xué(🏓) )校(xiào )の先(xiān )生に(🌵)くらべ(📐)て、(👜)何か専(zhuān )門らしいことをほ(🔲)ん(📒)の少しばか(🔌)りよけい(🏑)に知って(⚽)い(👽)るだけで、およそ人間ら(👈)し(🐧)いところ(🔅)を少しも持合わ(🤲)せな(🌘)い人(🏼)達(🛫)ばか(🐣)りだっ(🤓)た。貧(pí(🕳)n )しい知(zhī )識を教室で精一ぱいにしぼり出(chū )すこと、点数や処罰(fá )で生(♌)徒(🙊)をおどか(🎐)すこと、こ(🕛)の二(èr )つの外には、(🛫)用はないと(🌳)いった顔(🔼)をし(🏨)て(👌)いる人間、それ(➡)を次郎(lá(🎲)ng )は中学校の先生(shēng )において発見したのである。
お(🔤)おかた一時間(💇)ほどもたったころ、とう(〰)と(🌪)う大(dà )沢(🐬)がたずねた(🎽)。
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