「(📛)しかし、そうなると、(🈹)いよい(👾)よ四(🧢)(sì )年対(🤚)五年の(👎)対立にな(🎂)るが、(👂)それ(😬)でもいいかね(📨)。」
「だか(😥)ら、よけい偉いん(📒)だよ。」
一五 (🤩)親(qīn )爺
(📎)もっとも(🏓)、生徒間の噂(💰)によ(⛲)る(🥓)と、校内に二人や三人は、(✡)尊(🔩)敬(jìng )に値(zhí )する先(xiān )生がいないでもな(🌽)い(🚻)らしかった。また、入学式の時に、彼(bǐ )が校長(🔟)か(💌)らうけた印(yì(🈶)n )象も、まだす(🛤)っかり消えてい(🌨)たわけではなかった(🌨)。し(🎉)かし、そうした先生(🚴)た(🍶)ちは(🛳)、(🌘)次郎たちと(👕)は(🔕)まるで(💏)べつの世界に(📢)住んでいるような(🥫)も(👩)ので(🖇)、(🤷)めった(📼)に(🧀)その(👌)顔(🛷)(yá )をのぞ(⚽)く(🐕)こ(🚛)とさえ出来ないのだった。次(⌚)郎(láng )は、そ(🧗)のために、中(🌡)(zhō(🤓)ng )学(xué )校と(😦)いうところは、小学校に(👁)くらべてずっと奥行があるよう(🤱)な気もしたが、ま(🚹)たいや(🌜)に不便なとこ(🚫)ろのようにも思った。
「しかし、下級生(🗞)をバッ(🤞)ク(🌽)し(🕠)て五年生に対抗(kà(💯)ng )するのは、(📠)やぶ蛇だぜ。来年(🥎)は僕らが五年(🔻)生(shē(⛳)ng )だからね。」
次(cì )郎はぶっきらぼ(🆑)う(😛)に答えた。
「(📳)馬鹿(📙)にしてらあ(😪)。――」(🔸)
「ふうん。」
「そ(🏍)う(💰)だ、(🌜)本田次(cì(👊) )郎って(👸)いうんだそうだ。」
と、自分(fèn )で自分を(👘)励(🥟)まし、どうなり気(qì )持(chí )を落(luò )ちつ(🎢)けることが出(🏬)来た。
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