「誰にも(🧟)言(yán )わんでおいてくれよ(➰)。」
三(📀)人はそれから、恭一が階下(xià(🌚) )から(😪)持って来た煎餅をかじりながら、いろんな話(😚)(huà )をし(🏥)た。これ(😗)と(😨)い(🍺)ってまとまった話題もなかったが、三人(rén )とも少し(🛂)も飽いた様(yàng )子が(🛅)なか(🕸)った。学校の話もお(💦)りおり出た(🌯)。しか(📷)し、次(cì )郎は、(🔺)雨天体(🐖)操場(🏹)事(👰)件につい(🗾)て、自分から話(🚟)し(✏)出そうと(🐝)は決(jué )してしなかった(👎)。
も(🥡)っとも、生(🚯)徒(🦄)間(💘)の噂(zǔ(🈚)n )によると、(💁)校内に(😈)二(èr )人や三(sā(❣)n )人(rén )は、尊(zūn )敬に値(👲)(zhí )する先生(🔩)が(🔠)いないでも(💆)ないらし(🏾)かった。ま(🦀)た(😍)、入学式(shì )の時に、彼(🏌)が校長から(📩)うけた印(🕑)象(xiàng )も、まだ(🚩)すっか(🐣)り消え(🈁)て(🖥)いたわ(🐍)けで(🔃)はなかった。しかし、そ(🎸)うした先生(🤔)たちは(🧀)、次(cì )郎(láng )たちとはまるでべ(🔱)つの世界(jiè(😊) )に住(🏒)んで(🚩)いる(♓)よ(📎)うなもので、(🛬)めったにその顔をのぞくこと(🌠)さえ(㊗)出来(🏕)な(🐝)いのだった。次(cì )郎は(🕺)、そ(📣)のため(🤭)に(👂)、中学校というところは、小学校にくらべてず(🛣)っと奥(😣)行があるような(🥎)気も(🐓)したが、また(🎚)いやに不便な(😣)ところのよ(🚕)うにも思った。
次郎が本(běn )校舎の前ま(😱)で来ると、ちょうど職員会議が終ったところ(😫)らしく(🌡)、(🎵)先生た(🦕)ちがぞ(👆)ろぞろと(🚻)玄関から出(💮)て来るところだった。彼は(⚪)先生(😿)た(🐣)ちに顔を見ら(🕦)れるのが(🔥)いやだった(🔉)ので、校舎(shè )の陰にかくれて(➕)、人(rén )影(yǐng )の見え(📷)なくなるの(🌤)を(🤟)待つことにし(🚠)た。
と、今(🏵)度は伝統尊重論(lù(👀)n )があら(👳)われ(⛵)て来た。
第一、入学の当初から(🈴)、五年生の間(jiān )に「生(🙌)意気な新(xī(🕧)n )入(🧣)生」として有名にな(🐦)っていた彼は、彼(bǐ(🔲) )らに鉄(💒)(zhí )拳制裁(cái )の(🚢)口実を与(👊)え(☔)まいとして、校(🔴)(xiào )内では無論(🏑)のこと、(👅)ちょっ(✋)と(🐡)散歩に出るのに(🍶)も(🗑)、始(shǐ )終頭をつかい、(🍢)気を張(🕢)っ(📴)ていなければなら(👳)なかった。「(👾)狐(⛵)」や「三つボタン(🌾)」のよう(🦀)な上級生(🔫)に対(duì )し(🚵)て、卑(🍡)屈(📐)ひくつにもならず(🤹)、言い(😄)が(🦋)かり(🚏)も(👁)つ(📔)けら(🙋)れな(📈)いよ(👪)うに(🔒)するに(🙏)は、(🌻)次(cì )郎(láng )の苦(kǔ )心(🌦)も、実際(jì(🔻) )並(🧣)た(🕥)いていではなか(💅)ったのである。彼はちょっと門口を出るのに(🐪)も、必(bì )ず制服(🤷)制(zhì )帽をつ(🏊)けていた。街(jiē(🧕) )角(🗝)では、一(🎨)応四方(fāng )を見渡して、五年生(shēng )の(🎗)姿が見えると(🙂)、相手が(🍹)どこ(👦)を(🎥)見(jiàn )て(🖕)いようと、それに対してきちんと敬礼(🍑)を(😛)した(🐥)。むろん、校則は、どんな(🚂)些細(🏧)なことで(🎶)もよく守った。その(👛)点で(😱)は、人(🚈)一倍細心(📷)な恭一(🌶)で(❇)すら、(🗺)彼(bǐ )の几(jǐ )帳(zhàng )面きちょうめん(🛂)さをおりおり冷や(😎)か(🚩)したくらいであっ(🥖)た。その代り、彼は、今(🔅)後(hòu )五(🔘)(wǔ )年生に無(🙄)法(fǎ(🏌) )な(👎)暴行を(🛡)加えられたら(⛑)、退(🐿)学(xué )処分(🤯)の危険(👣)(xiǎn )を(🛒)冒しても(✖)、思(sī )いきって反抗(🎮)を試みようと、固(📹)く心に誓っていた。彼(🕹)(bǐ )が彼の小刀(🎈)(dāo )ナイ(🏟)フを筆入に入れないで(🏊)、い(🧡)つも衣(yī )嚢かくし(🕦)に入れ(🐤)ていたのも、実はそのためだっ(😬)たのである。
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