フェラ 動画《濃厚 中出し》2行目ライン
濃厚 中出しあらすじ
「朝(👬)倉先生(🍔)が待ってお(🗿)いでだ。」――昨日父(fù )にそう(🐎)言われたことが、彼(🖼)には一日気にかかってい(👂)た。しかし(🤘)、なお一層(céng )気にかかって(🌀)いたのは、(👧)血書を書いた自分(fèn )のこ(📹)と(🍎)を先(🥨)生(shēng )が(🚆)「かわいそうに(🍄)」と(🏁)言われた(🍼)ということだ(🏿)っ(🐒)た。最(zuì )初この言葉(🏂)(yè(📸) )を父(fù )の(🐴)口をとおしてき(🌋)いた時には、それがあまりに(😲)も(🌀)予期しない(⏩)言(😫)葉だっ(🏳)たために、た(🔖)だ(🏡)面くらっただけだっ(🆘)た。し(👗)かし、(😶)彼に(🌟)とっ(🔒)て、(😨)朝(cháo )倉先(xiā(🏧)n )生の言葉は(🏕)、とりわけそれが彼自(🌻)身のこ(🗳)とに関して発(fā(📰) )せら(🤰)れた場合、どんな片(😶)言隻句せきく(🤒)でも、軽い意(👥)(yì )味(wèi )をもつも(👦)のではなかった。彼(🕡)(bǐ )はそ(🌥)のあと(❗)二階にねころん(⛎)で、ひとりでいろい(🦋)ろと(😐)考え(🖋)てみた(🏸)。言葉がありふれた簡単(dān )なものだっ(🔸)ただけに、かえって(🔟)意(🈶)(yì )味(🈂)がつかみにくか(🤦)っ(🛵)た。もし(👬)それが世間普通(tōng )の人(rén )の口(kǒu )をもれ(🤰)た言葉(❄)だ(🥜)ったら、血を(🎫)流(✂)した自(🈯)(zì )分に対(📗)する同(tóng )情の(🚡)言葉(yè )とも解さ(🚚)れ(💹)ようし、また県(🐿)当(⬜)局とい(🚳)う大きな相手を向こうにまわし(💩)たことに対(🧥)するあわれみの言葉とも解(🕎)(jiě )され(🐴)よう。しかし朝倉(🎲)先生がそんな甘(😜)いお(🌧)座(🤖)なりを言(🚻)わ(💟)れよう(🔓)はずがない。先生の愛情(🤤)はもっと(📡)深(🍪)いのだ。先生の言葉(📲)の(🕰)奥にはいつもきびしさがある。わ(🐱)れわれの心をむち打って一(yī )歩前進(🤵)(jìn )せしめないではおか(🙃)な(🍢)いきびしさがある。先生はあるいは自分を(⛷)始(shǐ )末に(🌆)負えない飛びあがり(🏻)者だと思われたかもし(🕥)れない。「かわい(🔃)そ(♋)うに(🐠)、己(📚)を知らないのに(💝)もほどがある！」それ(🥛)が先(🏕)生(🤞)のお気持だっ(🕋)たので(🌹)は(🍚)あるま(🐂)いか。
校(xiào )長室にお(🍫)ける会見の様(🚑)子(zǐ(🎉) )は、(💆)あ(🏦)とで四人が――と言(yá(😕)n )っても平尾(🥈)(wě(🦏)i )はあ(➕)まりしゃ(👬)べらな(🔭)か(🛰)ったが――み(✋)んなに話したところに(🤝)よると、かなり悲(💎)哀感を(📎)そそるもの(⬛)だったらしい。元来花山(💘)校(🎮)長の鼻(bí )は、馬田が(🌛)次(🍓)郎(🙅)のうち(🥁)で言ったように、実際(🍎)いかにもちょっぴり(🔥)している。恰(👥)好(🤡)(hǎo )だけ(😛)は、美人(rén )の鼻(bí )とい(🧐)ってもいいほどとと(🦊)のっているのだが、顔の(🍕)面積(jī(🧠) )に比(bǐ )較して、それがあまり(🌶)にも小さすぎ(😹)る(👚)ので(🈴)ある(🔨)。血(🦍)(xuè )色の(💬)わるい、それ(⛰)で(😃)いて(🤨)いやに(🔮)つ(🎗)るつる(🏛)光っているだだっ広い顔のまんなか(📈)に、つつま(🐿)し(💎)す(🌷)ぎるほどつつまし(🔀)く、そしてそ(🔶)れ故に安定(dìng )しす(📖)ぎ(⚽)る(🤛)ほ(🛬)ど(🦆)安(🏴)定し(👪)てくっ(🤮)つ(🍛)いているその鼻(🉑)(bí )を(💣)、校長就任(➖)のその日以来(🏨)(lái )、生徒たち(🈯)は「ピラ(🔹)ミッド遠(👔)望」と呼んで鑑賞し(🔸)ているのであるが、それは決(🌹)して的(de )はず(🏷)れの(🔷)形容だとはい(🎦)えない。生徒間(jiān )に、それほど安定した印象(xiàng )をあた(✉)えてい(🗞)るそ(🚖)の鼻が、血書(👱)を差出した瞬(shù(🕷)n )間、(🌤)ぴくりと動き、しかも多少額の方(🐁)に(💵)ず(🔆)れたよう(⚡)に感じられた(🎹)という(👮)のだ(🏤)から(🔭)、およそ、そ(⛲)の場(chǎng )の光(🍌)景(✨)が察(chá(⚓) )しられ(💷)るであ(🔴)ろう。
彼は、自分の(💓)方(fā(🖇)ng )から馬田に言葉をかける(🦅)気にはまる(🏕)でなれな(🌋)かっ(🖲)たが、(📲)しかし、馬田(tián )の(🚡)方(💕)か(🐛)ら言葉(yè(😊) )をか(⚫)け(🚛)られることは、十分(⭕)覚悟もしてい(🤝)たし、心のど(😾)こかでは(🙅)、むしろ(🤨)期待もし(😹)ていた(🤡)。とこ(🕍)ろが、茶(chá )店のま(🕖)えを(🕊)とおり過ぎ(🎶)て四五間(jiān )行(🌯)っても、誰も声をかけるも(⬇)のがなか(⬆)った。彼は安(🤐)心とも失望ともつかぬ変(🛏)な気持になり、(💳)われ(⏳)しらずう(👪)しろを(💼)ふ(💭)りむいた。
「そうかしら(📏)。」
新(🐃)賀(📍)はひょう(🤽)し抜けがして(🕋)三人をふりかえった。三(🎴)人もおたがいに顔を見合わせてい(🤔)るだけ(🏟)である。す(🎧)る(⏫)と校長はもう一度、「いい(㊙)かね、君らを信頼してたのんでお(💑)く(🎏)よ。」と、念を押し、(🤷)「じゃあ、私はすぐ(😧)県庁に(📷)出か(🤳)けなけりゃならんから(👞)。」と、(😼)あ(🌥)た(🕴)ふたと帽(🏽)子掛(🍪)の方(🗃)に行っ(🤔)て帽子をかぶ(🐄)った。そこで四人も默(mò )っ(🤨)たま(🕸)ま、校長のあとについて(🚸)室(shì )を出て来た(🚕)、(🤦)とい(😖)うのであ(🤖)る。
その日(rì )、校長(🤕)は(🌪)県庁に(🏟)行ったき(🍻)り、ついに学(xué(🍁) )校に(🎿)顔を見せなかった(👦)。西山(shān )教(jiāo )頭が何度も電話口(kǒ(📢)u )に呼び出され、ひるすぎには、五年(🗾)全部(🦎)の学籍簿(➿)がく(📄)せきぼを抱えて県庁に出(🐨)(chū(🤙) )かけた。という(🥥)こ(🕍)とが、給仕の口(🌚)か(📀)ら生徒たち(🌀)に伝え(🐝)られ(🎗)た。生徒たち(⌚)には、それ(👎)が何を意味する(💅)かは(🕸)、さっぱりわか(🦓)ら(🗝)なかった。それだけに、(🚸)不安な(🥉)空(kōng )気(🐏)はひけ時(shí )が近(📂)(jìn )づくにつれ(🎅)、次第に濃(nóng )こくなって行(😜)った(💠)。
「叔母さん、はいってもいいん(🏤)ですか(👫)？(🍇)」
それ(🔨)でも、(🐐)その日は(👦)、(📈)森川の教(jiāo )員適(shì )性(🥉)(xì(❔)ng )審(⛎)査以上に大(dà )し(🙋)た出(🙄)来(lái )事もなく、ひけ時から二十分もたつと、校内には生(shēng )徒の姿は一人も見(jià(🌜)n )られ(🥑)なく(🤚)なった。ただ(👿)先(🧒)生たち(🎁)だけが校(🏩)長の帰(⌚)り(🛃)をまつために居残(😠)っていたが、(😽)もう(🥅)話(huà )の種もつきた(📷)らしく、どの(🍁)先(🚋)生も、いか(💔)に(🌅)も所在(zài )しょ(🐢)ざいな(🚔)さそうな、それでいて何となく(⏰)落着(🔅)きのな(🍣)い眼をして、教員(yuán )室を出(📓)たりは(🈶)いっ(🔘)たりして(🕖)いた。
「本田も、し(🚶)かし、このごろは大ぶ思慮深くなっ(📉)ているか(🕝)らね。」
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