みんなは、それで默りこ(👻)んだ。する(🚾)と大沢は(😌)恭(gōng )一を見ながら(📇)、
雨天体操(😕)(cāo )場(👚)事件は、翌日(🚦)になると、もう全校(xiào )生徒(🕑)の噂の種に(🀄)なってい(👙)た。恭一の教室でも、始業前からその話でに(🖇)ぎやかだった。
次郎は、その光景を見(jiàn )ると、こ(🔃)れか(🛴)らどうした(👀)ものかと考(📩)えた。も(🙋)と(📄)の(🚟)位置に帰る気には、と(👤)てもなれなかった。かといって、い(🥅)つ(🍟)ま(🏹)でもそ(🎃)のまま立っているわけ(😸)に(🕷)は(🏫)、なおさらいか(⏩)ない。彼は(👇)、しば(➰)らく(🐵)、(🚗)じ(🍗)ろじろと周囲を見(jiàn )ま(❕)わ(💨)して(🔦)いたが、ふと目のまえに、ふみにじられた(🖇)ようにな(🔻)ってこ(⛱)ろ(🆗)が(👴)っ(🚑)て(😈)いる帽子が眼につい(🐇)た。それは、彼がついこないだ父に買(🛸)(mǎi )って(❌)もらっ(😯)たばかりの、(🚣)そし(🌂)て、きの(👸)うはじめて、組主(🌓)(zhǔ )任の先(🍰)生に渡(dù )された新しい徽章をつけ(⏸)たば(😪)か(🔛)りの(😆)、彼(🐦)の(🎏)制帽(🌥)だった。
大沢は「やあ」とお(📚)辞(😭)儀(🎎)をか(🛶)えし(🍱)て、あぐらをかきながら、
彼は(😖)、しかし、(👑)彼(bǐ )の(📂)そう(🔅)した(🔆)孤独(dú )をたいして淋(💗)しいとは感(gǎ(🎤)n )じ(💌)ていなかった。また、憤りや侮蔑(🎉)の念も、たびかさな(🎦)るにつ(🤟)れて、次弟(dì(🤖) )にうすらいで行(📎)き、(📦)あと(🤴)では(🖊)、かえって、同(📯)級生に対(duì )して憐(🌁)憫(mǐn )に(🤳)似た(🆖)感じ(🌠)をさえ抱(🌫)くようにな(🍀)った。こうした感情の変(🏝)化は(😠)、彼に(🚴)とって、元来さほど不(bú(💏) )自然(🍖)なことではなかっ(🎋)た。それ(🤜)は、つまり、彼(⏲)が(🚅)かつて算盤そろばん事件(jià(🚃)n )で(🤼)、弟の俊(jun4 )三(🛺)に対して示した感情の変化と、同(tóng )じもの(🐧)だ(💒)ったのである(👉)。
「じゃあ、(🍌)失(shī(🍲) )敬。」
「本(📎)田(tián )とか(🎣)言(🔽)ってたよ。」
「(🎛)本(🤑)田(🕍)はどうだ。四年生にバック(👿)して(🧣)も(📄)らいた(🍴)いのか。」(🎲)
「貴様(🐛)はさ(🐫)っ(🍅)き俺(⛽)(ǎn )を睨ん(🍅)でい(🤩)たな。」
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