日本《飛田 新地 出身 av 女優》2行目ライン
飛田 新地 出身 av 女優あらすじ
校長室がひっそ(⚽)りしているの(🌍)にひきかえて、(💭)教員室(🤸)は何と(🤟)なく落ちつきがなかっ(⚽)た。三人(rén )、(🐙)五人(rén )と(🆓)かたま(🛥)って立ち話をしている(❗)様子(zǐ )が(🕓)、あ(🏄)け(♎)放した窓から、いつも(🗃)生徒(tú )たちの眼(😰)にうつった(🔚)。また(🌯)四年や五(🐎)(wǔ )年(🏅)の教室に出(🛎)て来る先(xiān )生(👸)た(⛲)ち(🏁)の態(🔰)度(🗒)にも、ふだんとかな(👰)りち(🐳)がったところ(🕕)があった(🔺)。いつ(🚼)も駄じゃれ(🏢)を(🎂)と(🌦)ばす(🏚)のを得(👇)意にして(⚪)いる(🚅)先生がいやにま(👬)じめだったり、これまで教科(💛)書(🦉)以(🤶)外の話な(🐟)ん(🥅)か一(🎪)度(dù )もしたことのない(🥦)先生が、とってつけたよ(🌕)うに、修身め(🤯)いた話をし出(🥟)したり、(🤪)また中(zhōng )に(🕘)は、変(📶)(biàn )ににやにやしなが(👦)ら、「こないだ(🐲)大垣前校(🌥)長からお手(📷)(shǒu )紙を(🉑)い(🏪)ただい(👩)て(👥)ね。」と、そ(🎠)の手紙の中に書いてあったという一二(😐)の文句を引(🗑)き出して(➡)、前(qián )校長をほめ(🖌)、自分(💡)と前(😀)校長(♓)の間(👄)(jiā(🤷)n )には何か特別の関係で(🥍)もあっ(🧡)たかのよ(📏)うにほのめ(🧒)かし(🔗)たりす(💼)る先生も(💴)あ(🦈)った。すべてこういうことが何(hé )を説明し(📐)て(🛶)いるかは、生(shēng )徒た(🏠)ちにむ(💡)ろんわかりす(🐝)ぎるほどわか(🥏)っていた(🌜)。だから休み(🤡)時(🤹)間(🎹)に(🤬)な(👱)る(📬)と、彼らはそれを材(cái )料にして先生たちの品定め(⛱)を(🚥)す(💟)るのに忙(🤦)しかった(🎽)。こんな場(🥜)合(hé(👡) )、い(📉)つも奇抜(🌵)な思いつ(👻)きをやるので人気のある五年の森川とい(➗)う生徒は、四年(nián )と(🐯)五年(🥡)(niá(🍢)n )の各(🌑)教(jiā(🐌)o )室をまわってそ(🤓)の品(pǐn )定(🛀)めを(🖐)きいてあるい(♓)ていたが、(⛩)昼休みの時間(🖲)には、もう校友会(huì(🚾) )事務(🕕)室(🗳)の黒板に(🚕)「教員適(♟)性審査採点表」というのを書き(🥅)あげて(👆)いた。校友(yǒu )会事務室は、生徒控(⚫)所の横の(📈)小さな室で、間はガ(😤)ラス(🚎)戸で仕(shì )切(qiē )ってあったの(🚶)で、控所(🐷)から(🛎)はまる見えだった。校(xià(🍛)o )友(🥋)会の委員たち(〽)五(🏀)六名が中(zhōng )でわい(👶)わいさわいでいる声(shē(👙)ng )をききつけて、ふだん(🌈)は遠慮しがちな一(🥈)二年の生徒(tú(🔬) )たちま(😉)でが押しよせて来たが、そ(🌃)の採点表の左の端には、馬(🌳)賊、(🧦)チャッ(🛀)プリン、かまき(🌦)り、あざらし、おでん(🛩)、(✴)花王石(🐆)(shí )けん、長茄(qié )子、瓦(🤙)煎餅、と(🌝)いった(📈)よう(📦)な先生(📡)たち(🐘)のあだ名が縦にならんで(🤰)おり、それに(🤑)括弧か(🥝)っこして受持(🔆)学科(🛶)名が書(🥥)い(🏰)てあった。そして、そ(📀)の右(💂)に点(diǎ(🐏)n )数欄(✂)と備(🌨)考欄(🕖)と(🕒)があったが、点(diǎn )数欄(lán )には五点という(🕥)の(🛥)が一つある(🗒)きりで(🧀)、あとはみ(🦃)な四(sì )点(diǎn )以(🔷)(yǐ )下(xià )だった。零点は(📇)さすがに一つ(🎻)も(➡)な(🍵)かった。備考(💡)欄には(🐰)、「(🌤)品(🐞)性(🏰)下(🈵)劣、御殿(dià(🍵)n )女中の如(rú )し」と(💖)か、「駈落(🚳)か(🔧)けおち(🐩)三(🥈)回心中(📘)未(👺)遂(suí )一回」とか(🙂)、「野(🍩)心(xīn )満(mǎ(🖥)n )々(🏝)、惜(🥕)し(🙋)むらくは低能(🚃)」(📉)と(🐨)か、「彼い(👱)つの日(rì )にか悔(😓)い(🎚)改めん」とか、「愚(🏮)鈍(🐸)なるが如(🕟)く(❎)にして、最も警戒(📫)を要す」とか、そう(😗)いったさまざまの文句が、いっぱい書きつめてあった。五(❄)点の評点(diǎn )をもらっ(🕵)たのは「(📎)あざらし」(🔆)先(⬛)(xiā(🥅)n )生(❇)(shēng )だったが(🤮)、(🏳)その備考欄には「性粗野にして稚(zhì )気あり、陰険とは認(🈸)めがたし、合(hé )否(fǒ(🍍)u )の判(pàn )定(🐏)は後(hòu )日(🐴)(rì )会議(🤰)の(🙎)結果(guǒ(🌯) )にまつ」(🌭)と(🕚)あっ(🏰)た。
敏子はそう(🏯)言(yán )って(📱)立って行った。
「なに、用がない(🤲)から？」
「知(zhī(👣) )っていて、なぜ(😎)だ(👵)まっ(😶)て通(tōng )りぬける(🍷)んだ。」
四 (💜)い(🧦)ろいろ(🕞)の眼(😂)
「先生、僕(pú )、(🀄)申しわけ(📕)ないことをしてしまいました。」
(🕝)新賀(hè )はひょうし抜けがして(Ⓜ)三人をふりか(🍵)えった。三人もおたがいに顔を(⛹)見(jiàn )合わせているだけであ(🌩)る。すると校長はも(🥄)う一度(dù )、「いいかね、君ら(🚅)を信(xìn )頼してたのん(🐼)でおくよ。」と、(🍥)念(🧡)(niàn )を押し、「(📏)じゃあ、私はすぐ県(🤔)庁に(🐨)出かけなけり(🤚)ゃならんから。」(🥂)と、あたふたと帽(📪)(mào )子掛の方(🐗)に行って帽(👄)子(👄)(zǐ )を(🌥)かぶっ(🔣)た。そこで四人も默ったまま(😨)、校(📭)長のあとに(🛰)ついて室を出て来(lái )た、というのであ(💆)る。
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