松(😴)の枝に乗(chéng )っていた覚平と善兵衛(😊)はバンザ(🦓)イを叫ん(🏝)だ(🦔)拍子(🖍)(zǐ )ひょうしに両手(💆)を(📯)あげたので(🎥)、松の上か(🐚)ら転がり落(luò(👡) )ちたのであった。落ちたまま覚平(🐵)はら(⤵)っぱ(🥡)を(🕚)ふくこと(👧)をや(🎲)めな(🏈)かった。
選(xuǎn )手は入場するやいなやすぐキ(🏕)ャッチボ(🛴)ールを(⬇)始(🎢)めた(🎿)、それ(💈)がすむと、一(yī(🌄) )同(tó(🤠)ng )さっと散ってめ(🎰)いめいのシートシートに走った。やがてノック(🍴)が始(📞)まった。ノッカーは(💲)慶(qìng )応(🏫)の選手であった山田という青(qīng )年であ(🈂)る、(🥓)正確な(🍶)ノックは士気を一層緊粛き(🀄)ん(🌵)しゅくさせた、(📈)三塁から一塁ま(🐼)でノ(👄)ックして外(wài )野にお(📚)よびま(👰)た内野(💮)にお(⭕)よぶまでひ(🔁)とりの過失(🌍)もなかった、次(📄)(cì )第に興奮(🐍)こう(🔵)ふんしきたる技(jì )術(🚵)(shù )の早業は(👜)やわざ(😕)は(🍠)その花(🦉)や(⛩)かな服(fú )装と、(🌶)いかにも得意(🌨)然とくいぜんたる(🕤)顔(🍃)(yá )色(💛)と共に見物(🌟)人(rén )を圧倒(✔)し(🧟)た、ダブルプレー、ト(🤾)リプルプ(🎠)レ(😗)ー、そ(🎗)の中(zhōng )に手塚のできばえはべ(⛸)っ(🧣)してす(📎)ばら(🤫)しかった、かれはどん(🍮)な(🏜)ゴロでも(😥)完(🌱)全につか(🗒)んだ、かれは(🗡)頭上高き球をジャン(🍯)プ(🌅)してとっ(🥝)た、左(🅱)側(cè )に打たれた難(nán )球を転(zhuǎ(🐇)n )ころん(😚)でつかんだ、つかむや(🛡)いな(🛑)や二(èr )塁に(🕡)送(📜)った。その(🧘)機(🥍)敏(🛷)さ、(⛑)洒脱(🏘)しゃ(🥥)だつさはさな(🐗)が(🔬)ら軽業(🚢)師(❕)(shī )かるわざしのごとく見物人を酔よわし(🕹)た。
「どう(👛)かして勝(shèng )たしても(🍺)らいたい(🧙)、わしが生徒に野球(🈶)をゆるしたのは少(📢)し考え(🧡)があってのことだ(🦄)、この町(🧕)の(🧞)ものは(🌡)官学(xué(😸) )を(🏑)尊敬して私(sī )学を軽蔑(🦃)けいべつする、いいか(🛫)、(🐐)中(🎍)学(xué )校や(📩)師(⛸)範学(💹)校の生徒はいばるが、(📈)黙々塾(🍵)(shú )もくもくじゅくの生徒は小さくなっている、(🐟)なあ(🆎)安場(👻)、きみもおぼえが(🌓)あ(🏢)るだろ(🛶)う」
「青(qīng )木(🔓)! (🔁)青木(mù(🕊) )! フレイ(🛁)フレ(🕡)イ」と善兵衛がどなる。
「な(⌛)にもない(🧤)よ」と柳は(🚾)小原の鼻を見てい(🆓)う。
「(😲)黙(💹)(mò )々(🏰)もくもく先生(♑)(shē(🛏)ng )と熊(🍐)田先生とどっちが(🛸)こわいだろう」
そ(🌛)のころ学(🏄)校内で奇(qí(🍐) )怪な風説が伝わった、生徒の中で女学生(💠)と(🌋)交(jiāo )際(🍉)し(💬)、ピアノやバイオリンの合(hé )奏をしたり、手(shǒ(🎠)u )紙を交換(huà(🕌)n )した(🈚)り、(🌔)飲食(shí )店に出(chū )入(🎛)りしたりするものがある、(🏅)いま(😃)のうちに(🙅)探(➕)しだ(🐄)して制裁を(🥀)加えなければ浦和中(zhōng )学の体(🈳)(tǐ )面に関す(🛂)る。
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