フェラ 動画《ポルノハブ スポーツ》2行目ライン
ポルノハブ スポーツあらすじ
「(💂)君自身で？」
と、敏子(🉑)はちょっと考(🥗)えて、
次郎(láng )は、強いてい(📹)つもの通(tō(😪)ng )りの気安(🕚)(ā(✋)n )さをよそおって、靴のひもをといた。
町(dīng )はず(🥪)れ(😑)からは松(sōng )並木の(🐤)土手が(😌)広々とした青(🥙)(qīng )田のなか(🔆)をうねってつづいて(📶)い(🎦)る。左は、(🌮)ほぼ五(🚖)六間ほどの(🍽)川で、向こう岸(àn )も(🙃)やはり松(🆓)(sōng )並(🌩)(bìng )木(mù )の土(📄)手である(🎏)。旧藩時代(dài )のさる名高(gāo )い土木(mù )家が、北山(shān )の水を(🏄)町にひ(🌓)くために開(🌖)鑿かいさ(🔦)くし(🥒)た水路(lù )だそうだが、(🆘)い(🏓)つも(🤢)探さ一(🦊)(yī )二尺ほどの清(♒)(qīng )冽せいれ(❗)つな(🛡)水が、か(🎙)なりな速度(dù )で、白砂(shā )の上を走っ(🧙)ている。その(🚦)水(🚒)(shuǐ )は町に流(💋)れ入る直前に(💛)直角(🧚)(jiǎ(🐁)o )にまがっ(🎐)て一丁ほど東に流れ、もう(🎆)一度直角に南にまがって(🍠)、町はずれの(🌺)橋(⚽)の下をくぐっ(🌍)て(⏹)いるのであるが、その角(jiǎo )のあた(📋)り(⛪)には(🤮)、背丈せたけぐらいの渕が出来(📟)(lái )ており(🛰)、(💼)夏になる(🔱)と、このへんの(✍)子供た(🛍)ち(🆒)は、よ(🍄)く(🍋)そこで(🥟)水(shuǐ )をあびる(👅)。土手をとおって通学(xué )してい(💤)る中(zhōng )学生の中にも、学(🤾)(xué )校の(🤟)かえり途には、子(🕞)供(🤽)たちにまじって水(🐝)をあびて(👸)行(🧖)く(🏭)ものが(😡)少く(⛵)はな(♈)い。次郎もおりおりその仲間に加わる一(👏)(yī(🏒) )人だが、きょうは、(🎸)とくべつ暑かったに(🔕)もかかわらず、そ(🥘)こを見むきもし(😥)ないで(🏓)通り(🔎)ぬけてしまっ(♓)た。それから五(🚸)(wǔ )六分(🛡)も(🖇)行(📫)くと、一心橋という(🌘)橋がかかっており、道を(🏾)へだてて、駄菓(👨)子(🍰)(zǐ(🔉) )やとこ(🎥)ろてんなどを(👝)売る(😛)小さな(🥉)茶店(diàn )がある(🗑)。次郎(láng )は、その半(bàn )丁ほど手まえに来(lái )たと(🌻)き、(💁)今(jīn )までうつむきがち(⤴)になってい(🍎)た顔を(🐼)あげて、ふと向こうを見た。すると、(🍇)橋のたもとの(🏒)大き(😡)な松(🔄)(sōng )の木か(🎦)げに、帽子をわ(🍤)しづかみにして向こうむきに立(😐)ってい(📉)る一人(rén )の(🚮)中(👵)(zhō(🗡)ng )学生が眼(🗄)にとまった。馬田であ(🎥)る。制服(fú(🥅) )のボタ(🖤)ンを(🧙)すっか(📆)りはずして(🚉)胸をはだけてい(⛓)るらしく、襟が首の(🍖)両(liǎng )がわ(⛹)には(🏓)ね出し、腰(🏟)にあて(❄)た(🚗)左手のう(🛂)しろに裾がたくれあがっ(🍳)てい(👍)る。
「では、どう(🏥)し(👅)たらいいの？」
「僕、(📪)きょ(👞)う――」と、(🐠)次郎は(💡)、また急に(🦌)眼を伏せて、「(🦋)学校(✝)のかえりに朝倉先(xiān )生をおたず(🛴)ねして(🌖)みたん(🎧)で(🍢)す。そして(🥔)、僕たちの願い(😺)をかりに県庁(tīng )が許し(💗)てくれても、それで先(xiān )生が(🍕)辞職(🉐)を思(🌰)いとまられ(🈶)ることはない、とい(📓)うことがはっ(🛡)きりした(🐔)んです。先生と(🍧)しては、(💲)それが(🏸)あたりまえです(🏏)。僕、その(🗾)こと(🤱)に(🍩)ちっとも気がついていなかったんです。」
「朝(🃏)倉(cāng )先生が待っておいでだ。」――昨日父にそう言われたこ(🥉)とが、彼には一(🎅)(yī )日気(qì )にかかっ(💅)て(🛐)いた(🍏)。しかし、なお一層(🤪)気にか(➕)か(🕦)っ(🔽)ていたのは、血(💄)書(🎰)を書いた自(🗝)分のことを先(🌨)生が「かわい(🍦)そう(🗃)に」と(⏮)言わ(🦆)れた(🆓)ということ(✒)だった。最初(🎳)この(💒)言葉を父の口をとおしてきいた(🛺)時(👡)には、そ(🎣)れ(🎛)があまりにも予期しな(🎉)い言葉(🦐)だっ(🦁)たために、ただ面くらっただ(🐚)けだ(🌮)った(💗)。しかし、彼にとって、朝倉(🔀)先生の言(👥)葉(yè )は、(🎒)とりわけそれ(🧥)が彼(🐁)自身のことに関して発せられた場合、(🛰)どんな片(🍱)言隻句(👙)せきく(🖐)でも(💙)、軽い意(yì(🥧) )味をも(🏨)つもので(🗳)はなか(🦖)った。彼はそのあ(🍑)と二階にねころんで、ひ(🕘)と(👼)りでい(🏭)ろいろ(🏣)と考(kǎ(👶)o )えてみ(🥩)た。言葉が(📢)ありふれた簡単(dān )なものだった(🎻)だけに、かえって(🍜)意(🕶)(yì(🚠) )味が(🏩)つかみにくか(🚙)った。もしそれが(🐨)世間普通(👣)(tōng )の人の口(kǒ(🏄)u )をもれた言(🚩)葉だ(🚭)っ(☔)たら、血(xuè(🔣) )を流した自分(fèn )に対する同情(qí(🦉)ng )の(🚇)言葉と(👦)も(🧤)解(🧞)され(🗼)ようし、また県当(🖕)(dāng )局と(🎏)いう大(😥)(dà(🚵) )きな相(🚈)手を(📜)向こうに(🥢)ま(🏵)わしたことに対(duì(👗) )する(💦)あ(👷)われみ(🐭)の言(yán )葉とも解(jiě )され(🏝)よう。しかし朝倉先生(shēng )がそんな甘いお座なりを言(🍱)われよ(🌽)う(👝)はずがない。先生の(🌎)愛情はもっと深(🏚)いのだ(🌱)。先(xiān )生(🚂)の(🧀)言葉(yè(🥀) )の(⛩)奥にはい(🌗)つもき(🍷)びしさがある。われわれの心をむち打って一歩前(🍼)進せし(🌵)めない(🍰)ではおかないきびし(🚛)さがある。先生(shēng )はある(⚡)いは自分(🛸)を(🚍)始末(mò(🎯) )に負えない(♑)飛びあがり者(😻)だ(🔝)と(🦓)思(sī(🐕) )われ(👠)たかもしれ(😶)な(✏)い。「かわいそうに、己(🐁)を(🗂)知(zhī(❗) )ら(🛰)ないの(🍩)にも(🌇)ほど(💼)が(👑)ある！」そ(💷)れが先生(🎩)(shēng )のお気持だ(✌)っ(🗄)たの(💌)ではある(🔇)まい(📒)か。
「僕(🔟)は、女に(🥉)も(🖌)、もっ(🚣)と(❕)戦(👃)う気持があっていい(🍘)と思うんです。」
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