日本《カラー えろ 本》2行目ライン
カラー えろ 本あらすじ
「朝(cháo )倉先(🐨)(xiān )生にもしばらくお目にかか(🔠)っていないので(👅)、近(📏)いうちに、ぼ(🍇)くのほうから訪(🥔)ね(🤾)た(⏰)いと思(sī )ってい(👕)る。塾がま(🖥)たはじ(💘)まったそうだか(🌘)ら、先生も君も(🈁)日曜でな(🏅)ければ(🍙)ひまがないだ(🧑)ろうと(⏳)想像そう(💁)ぞう(🕐)して(✖)、だいたい今(⚪)度の日(🌞)(rì )曜を予(🎿)定(dìng )し(🍺)ている。ぼく(💖)のほう(🏝)はたぶん変(🕍)更(😺)(gèng )へんこ(📼)う(🚱)の必要はあるまい(Ⓜ)と(👎)思(🥑)うが、君のほうでさしつかえがあったら、すぐ返事(shì )をくれた(🌦)まえ。さしつかえなければ返事の必(bì )要(⛵)はない。」
「これで、ともかくも、ここの生活設計が(🎠)おた(🍜)が(⚡)いのものと(😦)してで(🏾)き(✒)あがった。おたが(😂)いのも(🍥)の(💮)と(🌏)し(❓)てでき(👹)あがっ(🐻)た以上、それ(🚑)がうまくいか(🐚)なければ、お(❤)たがいの(🤾)責任(rèn )だ。むろんこの設計(jì )は、明日からのすべ(🏑)り(💚)出し(🏀)に、(🐌)いちおう(🥓)のよりどころを与(💏)えたまで(🚫)で、これ(🔄)が(🥠)最上の(🙂)もの(🌑)であ(🧡)るとは保証で(👀)きない。だから(🚭)、だんだ(🕉)んやっ(⏪)て(😨)いくうちに(😡)、不(🐝)都(👿)合(⚾)な点(diǎn )があれば、(🐠)いつでも(🤞)修(xiū )正(🕜)しよ(🍚)うし、また、新しい案が出て、(👟)それがい(🦌)いもの(🌥)であれば、(📝)ど(🚃)しどしとり入れて行(háng )くことに(🛂)したい(🌤)。そ(⛓)ういうこと(🛩)をやるのも、や(⛩)は(🔧)りおたがいの責任(🤫)(rèn )だ。あ(🙅)らためて(🛀)言う(🕓)が(🕢)、友愛(ài )と(✨)創造、この二つを(🕴)精神的(➖)基調と(🕤)して、これ(💒)からのおた(🎂)が(🧚)いの(😋)生活を、すみからすみまで(🌫)磨みがきあげ(🎪)、い(🚕)きいきとした、清らかな、そ(⬛)して(🙆)楽(lè(🛅) )しいも(🔻)の(🤢)に(💀)育てあげていき(🥃)たい(🌬)と(🆙)思(sī )う。」
朝倉(cāng )先(🗂)生(shēng )は、そ(😏)れっきり口(kǒu )をつぐんでいる。次郎はいよい(👖)よ不安(🚟)(ā(😉)n )だった(🍜)。もし先生(🔖)(shēng )の話(🏃)がそれで(🚶)終わ(🥜)ったとす(🐨)ると(🖋)、大(🖱)河に対してはむろんのこと、あとでほ(💕)んとうのことがわか(🤮)った場合、他(🥖)の塾(🚠)生(🕴)たちに対し(🔙)ても、このままでは決していい(🍇)結果を(🤝)もた(🔤)ら(✳)さないだろう。
「え(🚐)え、と(👭)くべつ露(lù )骨ろこつなようです。」(💲)
塾生(📸)た(🎤)ちのある者にとっ(🕯)ては、朝倉先生(🍖)のそうし(⏪)たやり(🚫)方(❕)が、(🚊)非(fē(🎂)i )常(🐄)(cháng )に皮肉に感じられ(🏨)た。
「郡の団長(🐄)なんかやってると、あん(🎯)なふ(🔧)うになるもんかね。」(🐋)
コーン、コーン(🍇)、―(🎌)―コーン、コーン。
(🎴)先(⌛)生の(🎊)言(yán )葉(yè )の調(diào )子は、はげしいとい(🙎)うよ(💁)り(🚜)は、むしろ悲(bēi )痛(tòng )だった(🕵)。
と、次郎はちょっ(🛐)と考えていた(🕹)が、
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