「(🏙)僕がこ(🗣)こ(🉐)にい(🎻)ること、(⛸)君(jun1 )は知(🐾)って(👍)いた(🌸)ん(🔡)だ(🅿)ろう(⌛)。」(⚪)
「君らは(❎)すこし本田(🏛)を買いか(🚲)ぶってい(😷)やし(🌶)ないかね。」
次郎はあい(🤥)まいな返事を(🔽)した。そして(🔔)父がカ(🖼)ン(⛲)カン帽をかぶりなおしながら(😽)鶏舎の方に行くのを(👘)見おくっていたが、(👂)急(jí )に(🕞)自分(🕒)も立(💍)ち上って(🚛)おも屋の方に行き、二(èr )階にかけあ(🤗)がるとぐったりと畳の上(shàng )に寝(🛣)(qǐn )ころんで、大きなた(✈)め息(xī )をつい(🥏)た。
それでも、そ(😖)の日は、森(sēn )川(🦆)(chuān )の教(🚐)員適(🤞)性審査以上に(🎹)大(dà )し(🔽)た出(🛳)来事(shì(➡) )も(⛔)な(🖕)く(🌺)、ひけ(🤟)時から二(è(😡)r )十(shí )分もたつと(🥍)、(🐰)校内に(🍲)は生(📕)徒(📆)の姿は一人(rén )も見られなくな(😺)っ(🐅)た(💉)。ただ(🦕)先生(🙄)たち(🐙)だ(🚤)け(🌖)が(🤪)校長の帰り(🌈)をまつために居残ってい(🐋)たが、もう話の種もつきたらしく、どの先生(shēng )も、いかに(🙋)も(🤾)所在(zài )しょ(😲)ざいなさ(🧢)そう(❤)な、それでいて何(🌽)(hé )とな(🎑)く落着(❣)きの(🍟)ない眼(🕹)をし(🐿)て、教員(⤵)室を(👤)出た(🤫)りはいっ(🏥)たりしていた。
次郎は、学(xué )校のこんな様子(zǐ )を、終(🏂)日いかにも淋しそうに見(jiàn )守っていた。彼(👢)は、花(🧥)山(shān )校(xiào )長(zhǎng )の(📐)鼻の移動の話を(🌚)きいても(👊)ほと(⏩)んど笑(🈯)わな(🧘)かったし、森川の(🌂)「教(🌬)員適性(xì(🤨)ng )審査採点(😏)表」を見(jià(🚿)n )た(🔃)時(shí(🤱) )に(🍯)は、む(👩)し(🚗)ろにがい(💡)顔(🤞)(yá )をして、(🌳)ひとりで校(xiào )庭にぬけ出したほどだった。ふ(✝)だんから(🏏)、彼はそう出しゃばる方ではなかっ(🎮)た(🗡)が、(🐈)それ(🙁)でも、校(🥊)友会の(📩)委(🏐)員会など(❄)では(🛰)、新賀(🛀)や梅本(🥗)と(🏃)共にかな(🚮)り意(🏺)(yì )見を発表(biǎo )する方だった(💘)。それが(😘)昨日(💞)以(🎅)来、まったく沈(🚗)默を(👸)守(👓)りつづけている。きょう(🏊)はことに(🏽)新賀(hè )や(🛶)梅本(běn )に対してもあ(🎟)まり口をきかない。今朝あた(🦐)り(😠)ま(📭)では、誰も(🚣)それ(🕤)を気に(🐅)と(🥀)めな(🍺)かっ(🌶)たのだが、みん(🌥)なが笑うときに笑いも(🏒)せ(🥞)ず、また(🦀)先生(💬)たち(🤸)の品定め(🌘)や、事件のこれからの成(ché(😗)ng )行(háng )きについて(🌽)、みんなが非(💧)常な(💹)関心をも(🤸)って話しあ(🚀)ってい(🛁)る(🀄)のに、自分ひとりで校庭を(🚘)ぶら(🎅)つきまわったりし(💜)ている彼の様子(🖤)が、いつま(🤸)でも周囲の注(zhù )意をひかないで(🎐)いるはずが(🔵)な(🐄)かった(👵)。しかも(📡)彼が、(🦗)同級生の大部分(🍶)がまだ朝(cháo )倉先生の顔(yá(🍲) )も知らな(😸)い一二(èr )年の(🥈)頃か(🚰)ら、室(shì )崎事(😠)(shì )件や(🎣)宝鏡先(🐆)生事件を通じ(🃏)て先生(🈚)(shēng )から大きな感化をうけ(🐁)、その後(hòu )、白鳥(niǎo )会の一員(yuán )にも加(🐖)わって、先(xiān )生の心酔(🐑)(zuì )者(zhě )の中でもその第(😲)一(yī )人(💔)者になっ(🐫)ていること(🍫)は、誰(shuí(🕖) )でも(🧖)知っていること(🚈)である。こ(🍩)んな(🆒)時(shí )こそ彼はみんなの先(xiā(🤼)n )頭(📘)に立って活動(dòng )すべきで(🥧)はないか。そうし(Ⓜ)た考えが、一(yī(🗼) )般(bān )の生(shēng )徒(🌹)たちの頭(tó(🏳)u )に浮んで来(🦇)るのは(🍸)ご(✖)く(🥂)自然であった。
「次(💼)郎さ(🈲)ん、今お帰り?」
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