「(🎸)ふうむ(🔕)、そ(🧞)うか。」
(🔉)も(😜)っ(🏉)とも、生徒間の噂によ(👸)ると、校内に二(🔆)人(🐰)や三(🔙)人は、尊敬に(⛵)値する(🗝)先生(🌫)が(🆒)いないで(📰)も(🎛)ないらし(🚉)かった。また、(💮)入(rù )学(xué(🤓) )式(shì )の時(shí )に(🕧)、彼(🆔)が校長からうけ(🌲)た印(🍶)象(🆒)も(🖋)、まだす(🔎)っかり消え(💦)ていたわけ(🤰)ではなかった。しか(💮)し、そう(🖕)した先生たち(🥊)は、次(🤫)郎たちとはまるでべつ(👆)の世界に住(zhù )んでい(🦓)るようなもの(✡)で(🐆)、めったにそ(👉)の顔をのぞくこ(🌨)とさえ出(chū(🔭) )来(lái )ない(🆒)のだった。次(♎)郎(💀)は(💪)、そのために、中(zhōng )学(💜)校(💰)というと(🚝)ころは、(💧)小学校にくら(🗿)べてずっと(👵)奥行が(⛵)あるような気もしたが、またいやに不(bú )便なところのようにも思った。
「馬(mǎ )鹿な奴だ。」(🏉)
「学校がいや(🌙)にな(🚙)りゃしない。」(👶)
(🌂)次郎は、(🍌)もう、食ってか(💳)か(🎞)るよう(🚯)な勢いだった。
(🔮)恭一(yī(🍀) )は(🏉)、唇のへんを神(🛩)経的(de )にふるわせながらも、きっぱりと(😼)答えた。
「いや、ほんとう(🌠)らしい。さ(✝)んざん(🎋)なぐられてい(📽)ながら、涙一滴(dī )こ(🍪)ぼ(❓)さないで、じろり(🤕)とみ(🍟)んな(🚝)を睨(🍏)みか(💁)えして、悠々ゆうゆうと(🆕)帽子(zǐ )の(🌧)塵(🔂)(chén )をはらって出て(⛅)行った様子は、ち(🤖)ょ(🐷)っと凄(qī )かっ(🕷)たって言っていたぜ。」
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