五 道(dào )江(🤶)を(🚁)めぐって
馬(🧚)田(🤫)の(😷)視線(xiàn )がとうと(🚑)う(🥥)横(🚚)にそれ(❤)た。同時に、「(💕)ふふん」と(🌗)あざけ(🦒)るような息が彼(😣)の鼻(bí )をも(🏭)れた。
「本(běn )田(tián )が?……ま(🧖)さか。」(⛎)
「でも(🔺)、(⛹)いいか(👙)しら(🕶)、こちら(🔱)は?」(🔘)
次郎(láng )はすこし(🙍)顔をあ(⤵)からめ(🙍)た(😾)。が、すぐ思いつ(🐧)いたように(🎤)、
「い(🏓)たずら? 僕、(💮)馬田がどん(🐱)ない(😘)たず(🛎)ら(😈)を(🍃)していたか(♓)知らないよ。僕は、(🌕)馬(mǎ )田が(🗡)橋のと(🙀)こ(🙆)ろ(🔈)に立って道(dào )江さ(💔)んが走って行くのを眺めて(🕋)い(🕷)たの(🕡)で、変(biàn )だと思(sī )っただ(👗)けさ。」
それによると(👁)、(🐔)血書(shū )のことは(😧)、(📫)もう昨(🧣)日(rì )のうちに(📽)警(jǐng )察(chá(👲) )や憲兵隊(🕳)の耳にも入(✌)り、県(xiàn )の学務課に(💸)も(🚸)通報(〰)さ(😍)れていたらしい。今朝はさっそくそのことで学務課の方(fāng )から(💧)電話がか(🍄)かっ(🌦)て来た。校長はちょうどその時(🎏)四人(🐼)の(👎)代表と会(huì )っている最中だ(🐺)ったの(🦏)で、教頭が代(🚗)ってその(🛑)こと(🕵)を報(bào )告すると、では一応おだやかに(🎎)その血書(shū )を受取(qǔ )るがいい。そして校長(🎡)自身それ(🌮)をも(♈)っ(😆)てすぐ(🍳)県(xiàn )庁に出(chū )頭するよ(🌡)うに、ということだ(🤫)った。教頭が紙片(piàn )に書いて(👱)校長(🈴)に渡し(🦈)たのは、(🔔)そのことだっ(⛩)たにちがいない、(📶)というので(😁)ある。
「それで(🧀)僕たちが正しい願いだと(🏢)思った(🌅)事を役所に出すの、あたりまえです。考えが足(zú )り(🏵)ないことなん(💕)か、ち(🍟)っと(🥋)も(🕔)あり(😊)ません。役(🔕)(yì(🥛) )所がだめだから正しい(🎚)願(🥞)いでも、慮し(💑)て出(👄)(chū(👈) )さ(🤡)ないで置こ(😱)う(✏)かなん(📉)て考える(🐤)人が(💦)あった(🏚)ら、(🧑)その人(ré(🥔)n )こそ考えが足(zú )りな(🍣)いと僕は思うんです(🏁)。」
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