日本《エロ 動画 パブ》2行目ライン
エロ 動画 パブあらすじ
「その時、実(shí )は大(👑)河君(jun1 )に(🌻)いわれたこともあるんですが、(🔂)あと(🍀)でゆっくり先生に(🎰)教(🔷)(jiāo )えていただきたい(🖇)と思(🦀)って(👈)います。」(🏪)
「次郎(láng )さんの(🖲)板木の(🍹)打(❣)ちかた(🏨)には、行事(shì )の(😢)性質や(🎒)、そのときどきの必要で、少しずつちがっ(🔆)た調子が出(📑)ますわね。あたしは、(😪)それが(💀)いい(🏯)と思(🎬)います(🏂)の。それでこそ、その(🏨)と(🔬)きど(🍱)きの(🧜)気分(🍓)(fèn )が出るんですもの(⚫)。板(😉)木(mù )だって、打ちかた次第しだいでは(❕)芸(yún )術になります(🚣)わ。あたし、(🐑)次郎さん(🛏)の板木の音(yīn )をき(🦋)いて(🍶)い(🛷)ると、いつもそう思(sī )いま(💝)すのよ。先生(👔)(shēng )に(💋)は叱し(🧣)かられるかも(👛)しれな(😧)いけれど、今朝の打ち(🖕)かただ(👇)っ(✅)て、頭かぶせに(🏐)わるいとばかりいえ(🎐)ないんじゃないか(☕)し(🥕)ら。」
次(cì )郎は、思い(📳)き(👷)り(🚴)ド(🚗)アをあけ、(🗃)
先(🔰)生の言(🤶)葉の(🧣)調子(💣)は(🍀)、はげし(📬)いというより(⚾)は、(⛴)むしろ(🗺)悲(🍇)(bēi )痛(🐋)だった。
「(🐏)私はけ(♿)さ、君らの中(💁)のだれか(💲)が打った板木の音を聞きな(🚋)が(😞)ら、ふ(👭)と、この(🦌)話(huà )を思(sī )い出した(👦)が、そ(🕝)れは(✒)お(💙)そらく(🥨)、けさの板(🤱)木が(🍏)、こ(🛡)この(👜)生活(🏔)にふさわしい心(xīn )をもっ(🐑)て打(🦏)た(🏷)れ(🧛)て(😊)いたからだと思う。君(⛄)らの耳にあの音がど(❕)う響ひびいたかは(💂)知(zhī )らない(🖕)。しかし(🔔)、私(sī )は、(🎚)あの音(🤗)から(🐮)、この塾はじま(🥖)って以(🐅)来(🕓)のゆ(🛄)たかな感(gǎn )じをう(📑)けたのだ。じっくりと(🏆)落(luò(🍘) )ち(🍕)ついて、(🧦)すこしも(🔇)軽はず(🤢)みなと(🚅)ころのない、(🔕)ま(👕)た(🏅)、(🎿)すこしも力り(🌏)きんだところのな(🐬)い(🦔)、おだやかな、そして辛(xī(🚆)n )抱(🈴)しんぼうづよ(🕛)い努力、―(🕒)―心(xīn )の底(dǐ )に深い愛(📽)情をた(🎟)たえ(🍒)た人だけに期(🦅)(qī )待(👱)し(💲)うるような努力を、私はあの(👁)音から感じとり(👥)、これこそ(🚿)ここの生活(⬅)を象徴し(🌞)ょうちょう(🤪)す(🧔)る響き(🕸)だ(🧛)と思(sī )ったの(⛷)である。―(👮)―私(🕥)は、し(🌤)かし、奕堂和尚のよう(🐲)に、だれが、ど(✔)んな気持ちで、今朝の板(📵)木を打ったかを、しいて(👯)知(🌔)(zhī )りたいとは思わない。それは(🌿)、もともと(⛏)ここ(🥈)の生(🦊)活では、(🍞)だれ(🤟)が(📱)ど(🎪)んな働きを(🏢)して、(🎨)どんな名(✳)誉めいよを担(dān )に(👡)なうかということは、あ(🥡)まりた(🏣)いせつなことではないからだ。ここの(🏇)生(🛅)活でたいせつ(🏉)なのは、名(míng )でな(📦)く(❗)て実(shí )で(🍃)ある。心である。その心(xīn )がむだ(😨)にな(🗳)ら(🔟)ない(😄)で(⛎)、共(gòng )同(👧)生活全(👿)体(tǐ )の中(zhōng )に(🌤)生か(🎥)さ(🔹)れていけば、個(♿)々(🚊)の人の名などは、しいて(📠)問題(tí(😋) )にする必要はない。そういう意味で(🔩)、(🕖)私は、今朝のような板(🍙)木の打ちかたをする(🚨)心(🕣)(xīn )をもった人(🍙)が、君らの(🛰)中(zhōng )に、少なくとも(🕖)一人だけはいる、という(🦀)ことを知っただ(👢)けで(➰)満足(♊)したいと思(sī(㊗) )う。そ(🕛)して、(📶)その一(💖)人の心が、おたがいの(🔍)生(shēng )活の中に、すこ(🥇)しも(🕑)むだにならないで生かされていくことを、心か(🍑)ら期(🦄)待(dài )したい。……つまり、愛情(🍨)に出発した、おだやかな、しかも(💱)辛抱づよ(🦊)い(🤓)努(♌)力、(🥑)そういう努(😠)力を、単(🍄)に板(🍍)木を打(dǎ )つ場合だけでなく、す(🧦)べて(🗑)の場合に払(🔞)(fǎn )はらってもらいたいの(👥)である。……名を求めず、(🎒)ひたすら(💻)に実を捧ささげるという気持ちに徹て(⏬)っして、(🔫)そう(😡)いう努力(lì )を、みんな(🐃)で払ってもらいた(🥜)いの(🏈)である。――」
「ど(🍚)の方面の希(🚧)望者(🕤)(zhě(⚓) )が多かったんです(🥣)。」(📐)
「そうかね(🙊)――。」
解(jiě )散(💺)するまえに(🤱)、朝倉(😫)先生が言っ(📯)た(👯)。
(🧢)朝倉先(xiā(💬)n )生は、手にも(♟)ってい(🛤)た塾生名簿を(🎵)畳(dié )たた(🥊)みのうえ(🧟)になげだして、腕をくんだ。そ(🚿)して、かなりなが(🥂)いこと(🥤)、眼(📷)をつぶ(Ⓜ)ってだ(🚯)まりこ(🚛)ん(🍷)でいたが、やがて眼(💷)をひらくと(🏹)、ちょっと飯島(🥍)のほうを見たあと、みんなの顔を(🏃)見(jià(⛪)n )まわして言った。
「しかし、(😞)ぼくから(🐙)先(🐣)生(🥀)にそう(🚫)申してお(👕)いた(👬)んじゃありませんか(💪)。」
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