日本《av 女優 画像 掲示板》2行目ライン
av 女優 画像 掲示板あらすじ
校長室が(🎰)ひっ(🥝)そ(🥢)り(🎁)している(🧗)のに(💫)ひきかえて、教(jiāo )員室は何(😽)(hé )となく落ち(🚋)つきが(👪)なかった。三人、(🆚)五(🥤)人とかたま(💢)っ(🏰)て立(lì )ち話をしている様子が、あけ放した窓から、いつも生(shēng )徒たちの眼(👷)にうつった。ま(😳)た(😚)四年や五年の教(🎙)室(🎎)に出て来る先生(shēng )たちの態(tài )度(dù(🚒) )にも(✋)、(⛑)ふだんとかな(🐸)り(🐠)ちがった(🛀)ところがあった。いつも駄(duò )じゃ(⛰)れをとばすの(🌈)を得(🛐)意に(🦈)してい(🍼)る先(👡)生がい(🔺)や(🛫)に(🏎)まじめだ(💽)っ(⚾)たり、(🔬)これまで(🔑)教科書以外の話(🌸)なんか一度(🕍)も(🐸)し(🏡)たことのない先(xiān )生(shēng )が、(🏬)と(🐤)ってつけた(📄)よ(😫)うに、(🌚)修身めいた話をし(🏋)出(chū )し(🔶)たり、また中には、(🎨)変に(🦎)にやに(🤦)やしな(⏫)がら、(💳)「こな(⏮)いだ大(🕠)垣(🌲)(yuán )前校(xià(😂)o )長からお(🧘)手(🏕)紙(🏒)(zhǐ )をいた(🥧)だい(🆕)てね。」(💤)と、その手紙(🏙)の中に書(🏵)(shū )いてあったという一二(èr )の文句を(🛬)引き出して、前校(xià(👃)o )長(zhǎ(💱)ng )をほめ(🏢)、自分(🍦)(fèn )と(🗻)前校(xiào )長の間に(👄)は何(💑)(hé )か特別の関係(xì )でも(📥)あっ(👄)たかのようにほのめかしたりする(⌛)先(⛏)生もあった。すべてこういうことが何(hé )を説明(📸)している(😩)かは、生徒た(🐆)ちに(⚾)むろんわ(⏸)かりす(🚿)ぎるほどわかっていた。だか(🐞)ら(🐭)休み時(shí )間(jiān )になる(🥎)と、彼(💛)らはそれ(👦)を材料にして先生た(🕎)ちの品(pǐn )定めをする(❎)のに忙(🔖)しかっ(🥩)た。こん(🤵)な場合(🏨)、いつも奇(🔎)抜な思(sī )いつきをやるので人気のある(🦃)五年の森(🍌)川(chuān )という生徒は、(🔹)四年(💧)と五年(🏡)(nián )の各教室をま(📜)わってそ(🖐)の(🏿)品定めをきいて(🐅)あるい(✂)ていたが、(😥)昼休みの時間には、もう校友会(🎞)事(shì(🔅) )務室(shì )の(🚱)黒板(bǎn )に「教員適性審(shěn )査採点表」というのを(📳)書きあ(👁)げて(🌯)い(🍨)た(🍎)。校(xià(🖐)o )友会事(♒)務(🗒)(wù(🛁) )室は、生(shē(👌)ng )徒(tú )控所の横(📗)の小(🏅)さな室で、間(🎑)はガ(💼)ラス戸で仕切って(🚀)あったので、控所から(🌾)はまる見え(📍)だった。校(🐎)友(🥀)会の(🏹)委員たち五六(liù )名(míng )が中(zhōng )で(🍊)わいわいさわいで(🧖)いる(🏣)声(🦃)をきき(👧)つけて、ふ(🥉)だんは遠(🕛)慮し(🌾)がち(🍝)な一(🍈)(yī )二年(niá(🌻)n )の生徒たちま(🍧)で(👒)が押しよ(🎚)せて来たが、(👄)その採(cǎi )点表の左(🎅)の端には、馬(mǎ(🔍) )賊、チャ(📗)ップ(🐳)リン、かま(🧐)きり、あざらし、おでん、花王(🍶)石(🚾)けん、長茄子(⚫)(zǐ )、瓦(🐢)煎餅、といった(🛠)よ(🏟)うな先生たちのあだ名が縦(🙂)になら(🅿)んでおり(📧)、それに括弧かっこして受持学(👌)科(😛)名が書いて(🤣)あっ(💓)た。そ(🗂)して(🎁)、その右(yò(🧜)u )に点(diǎn )数欄(📙)と(😟)備(bèi )考(🎲)(kǎo )欄(lán )と(⛷)があったが、点数(shù )欄には五点(🕊)というのが一つあるきり(🌾)で(💸)、あとはみ(🖕)な四点以下(🚯)(xià )だ(➕)った。零(lí(❔)ng )点はさす(🎮)が(🤰)に一(yī )つ(😇)もなかった(🏩)。備考欄に(🍙)は、「品(🛩)性下(✳)劣、(😰)御殿女中の如(💥)(rú )し」と(🧦)か、(👃)「駈落かけ(⛓)おち三(sān )回(huí(👜) )心(🀄)中(🧐)未遂(suí(🌉) )一回」とか、「野心満(🥑)々、惜し(🗡)むらく(🥛)は(🐘)低能(🤼)(néng )」とか、「彼いつの日にか悔い改めん」とか、「愚(yú )鈍なるが如くにして、最も(👙)警戒(🔯)を要す」とか(🚳)、そういったさまざまの文句(jù )が、(🅱)いっぱい(🎠)書き(🙍)つめて(🚎)あった。五点(diǎn )の評点をもらったのは「(👠)あざらし」先生だっ(💺)たが、その備(😩)考(🦎)欄には「性(🚿)(xìng )粗(🚨)野にして稚気あり、陰(🏇)(yīn )険と(🧝)は認めがたし、合否の判(♟)定は(🔥)後日(rì )会議(🚍)の結果(🅾)にまつ」とあ(😧)っ(🌿)た(💥)。
「よくはないんです。し(💝)か(🥊)し、仕方がない(👔)でし(🕎)ょう。」
徹太郎(lá(📠)ng )は、そう言っ(🐙)て笑った。次郎はその瞬間(⤴)(jiān )ち(📂)ょ(🔽)っと固(🎳)い表情(🗾)に(😋)な(🗄)ったが(📿)、すぐ自分も笑(👒)(xiào )い(🐄)ながら、道(👏)江に代って始終を話(huà )した。話して(🍬)い(🤦)るうちに、(📌)彼は自分の(🥢)言葉の調子が次第(🐁)に烈しく(🔪)なって行くの(😓)をどうすることも出来な(🗒)か(🌫)った(🔀)。
「こな(🍉)いだ(🐷)、(🕥)重田の父(💬)か(😣)ら、千ちゃんのお父さんに、気(qì )をつけていただくように、(🍑)話してもらってはありますの。」
彼は、自分の方(fā(💎)ng )か(🖤)ら馬田に言(yá(🎳)n )葉をかける気(🤐)にはまるで(📥)なれなかった(🥪)が、しか(🎵)し、馬(🍥)田の方から言葉(yè(🚨) )を(🚬)か(🎬)けられることは、(📇)十分覚悟もしていた(🍧)し(😖)、心のどこか(🚊)で(🏆)は(⛓)、むしろ期待もして(🍑)いた。と(🤬)ころが、茶店のま(🐔)え(🏀)をとおり過ぎて四五間(🍟)行っても(⭕)、誰も声を(😡)かけ(👂)るものがなか(🔟)っ(🌫)た。彼は安(ān )心とも失望(⏲)ともつかぬ変な(🍎)気(🕣)持にな(🥕)り、(🤐)われしらずう(🗣)しろをふり(⤴)むいた(📕)。
それ(😣)でも、その(💷)日は、森川の教員適性(xìng )審(🐑)査以(🔜)上に(🎇)大し(🛏)た(😞)出来(🙊)事(〰)もなく、ひけ時から二十(🧙)分(fèn )もたつと、(🧛)校内(nè(🐘)i )に(🔓)は生徒の姿は一人(rén )も見(jiàn )られな(🍫)くな(💌)った。ただ先(🐇)生たちだけが校(📜)(xiào )長の帰りをまつ(🤺)た(🎉)めに居残ってい(🐤)たが、もう話(🔉)の種(zhǒng )も(🔄)つ(🍾)きたらし(📻)く、どの先生(🚟)も(📁)、いかにも所在しょざいなさそうな、そ(🛑)れでいて何と(🎗)なく(🕒)落着きのない眼をして(📂)、教(🕓)員(yuán )室を出たり(📔)はいったりし(🐶)て(🙃)いた。
校長室にお(🆖)ける会見(jià(㊙)n )の様子は、あとで四人が――(🔏)と(😈)言(yán )って(😼)も平(📍)尾は(🔱)あまりし(🎙)ゃべら(🤧)なか(🤥)った(🗞)が――みんなに話(huà )したところによると、かなり悲(bēi )哀(🎹)感をそそる(🏗)もの(🐒)だ(🌪)ったらしい。元来花山(🗑)校長(zhǎ(😩)ng )の鼻は、馬田が次郎のうちで言(yán )ったように、実際(🕧)いかにもちょっぴりして(🦎)い(⛹)る。恰好(hǎo )だけは、美人の鼻(bí )とい(🀄)っ(🎹)てもいいほどととのってい(👓)るの(🕢)だが、顔の面(miàn )積(🆕)に(🌵)比(🕛)(bǐ(🚱) )較(✴)して、(📿)それがあまりにも小さ(🦂)す(🚮)ぎる(🎇)のである。血色のわるい、それでい(😎)ていやにつ(🔕)るつ(⛪)る光ってい(🖇)る(🖱)だ(📺)だっ広い顔のまん(🎣)なかに、つ(🔒)つ(🐛)ま(🍚)しすぎるほどつ(🍬)つましく、(📼)そしてそれ故に安(ān )定しすぎ(🌃)るほど(🔳)安定(🔬)(dì(🥙)ng )して(🎠)くっついてい(🕊)るその鼻(bí )を、校長(👉)就任のその日以(🔛)(yǐ(📛) )来(lái )、(🗄)生徒たち(📌)は「ピラミッド遠望」(⛺)と呼んで鑑賞(🤡)(shǎng )し(🏉)ているので(🤽)あ(🍱)るが、それは(💀)決して的(de )はずれの形容だとはいえない(✌)。生徒(tú )間(jiān )に、(🎰)それほど安定(🔬)した(🥪)印象をあたえてい(🕰)るその(🤢)鼻が、血書を(🐭)差(chà )出した瞬間、ぴく(🕔)り(🐯)と動(dò(🍫)ng )き、しか(🆖)も多少(🤺)(shǎo )額の方(fā(⛓)ng )にず(💻)れ(⏯)た(🌈)よう(🤸)に(👤)感(gǎn )じ(🌑)られ(🛶)たとい(🧥)うのだから、(🎵)およそ、その場の光(🏳)景が察しられるであろう(🐑)。
「話(huà )って(🗑)何だい。」
「(💜)そういえば(🚇)、昨(😋)日(💈)本田(tiá(🏠)n )は、変(biàn )に(🆕)人(⤵)の顔ばかりのぞきながら血判をし(👶)ていたが、ひょっとすると(🔐)血(💢)判をごまかしたんじゃないか(🧢)ね。」
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