五(wǔ )六(liù )分(fèn )もたつと、(🤯)朝倉先生は手紙を(🤫)書き終えて、自分も縁側に出て来(🐵)た。
「(🦃)叔母(mǔ(⭐) )さん、はいっ(🎻)てもい(🧀)いんですか(⛱)?(🦍)」
校友会の委員(yuán )た(🚪)ち(🕸)は、そ(🥐)の日(🍆)じゅう(😯)、めいめい(👹)に(💂)校長(zhǎng )の動静(jìng )に注意した(🎵)。休(xiū )み時間(🍽)になると、(🌐)あるも(🏕)のは用もないのに校(🏖)長室(🚣)(shì )のまえ(👇)の廊下を何度も往(wǎng )復(💏)し、あるものは校庭の遠いところ(📘)から校長室(shì )をそ(🏫)れと(🚱)なくの(🔕)ぞい(🤧)て見た(📊)。しかし、校長(🥋)室(shì )はい(🎹)つ(💙)も(😂)からっぽだった。校長は県(🔊)庁に出(🥕)(chū )て(👿)行(📘)ったき(🏿)り(🏺)、帰っ(🏇)たのかどう(🦆)かもは(🖥)っ(♓)きりしなかっ(💌)た。
校(🍸)友(🙁)会(⬆)の委員たちは、その日じゅう、(🐉)めいめい(🌎)に(📭)校長(zhǎ(💪)ng )の動静(🍇)に注(♓)意した(💵)。休み(💿)時間(jiān )になると、あるものは用もないのに(🅱)校長(zhǎ(🦌)ng )室のまえ(📷)の廊下(xià )を何(hé )度も往復(⚽)し、あるもの(🔀)は校(xiào )庭(❌)の遠(yuǎn )いところから(🔪)校長室(😶)(shì )をそれとな(❌)く(🚫)の(📶)ぞ(📴)いて見た。しかし、校(🥘)長室(🏹)はい(🎇)つもからっぽだった。校(xiào )長(♉)は(📡)県(😼)(xià(🍽)n )庁(tīng )に(🧦)出(🛣)て(🙆)行ったき(💺)り、帰ったのか(➗)どうかも(🍪)はっきりしなかった。
「(🔫)な(🚖)るほど(➿)。これ(😍)は痛いところを一本やられた。僕もいつの間(🕟)にか現実主義(yì(📧) )者になってしま(🐽)っていたわけか。ははは。ところ(🕑)で(🍟)、君の考(🍾)え(🎒)が足りなかったという(🌝)のは、すると、どういう点かね。」
次郎は(😣)、(🏯)そ(🏝)う言って(💶)、視線(💵)を道江の方に転じながら、
「すぐうし(➕)ろからさ。二丁ぐらいは(🛎)なれ(🐖)て(🎱)いたか(🔉)な。」(👡)
「あら、次郎(láng )さ(🎑)ん(🗼)。……かま(🦇)わ(⏹)な(🏒)いわ(😡)、そこから(🤭)はいっていら(🚢)っしゃい。」
と、何(hé(🌆) )度(⛲)もうなずいた。そして(💟)、
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