(🏍)馬田(🙇)も、(💈)それ(🗽)っきり(🤘)口をき(⛲)かなかった。二(🔥)人は、(😜)かなり(🚝)永いこ(🏓)と(😪)、にらみあったまま突っ立っていた(🏳)。次(🔂)郎が視(📙)線(xiàn )も手(😶)(shǒu )足(zú )も微動(dòng )びどうもさせ(😰)な(⏳)かったのに反して、馬(🍋)田(🏘)(tián )の視線(xià(🚭)n )は(🐻)たえず波(bō )う(🌧)っており(🌕)、(🎼)その手足はい(📺)つももじも(🈯)じと動いていた。
次郎は(🧓)感激と(💉)失(🎠)望(wàng )の(💸)旋風(fēng )せんぷ(🤯)うの中に、やっと身をささ(📨)えているだ(🍝)け(😞)だった。あふれて来る涙(⏪)が膝(🗻)の上(🐠)に(🗳)つ(🌫)っぱった腕をすべって、まだらに縁板(💩)をぬら(🆎)した。
校(xiào )友(🤷)会(huì )の委員た(🕶)ちは、その(🔝)日(🍹)じゅう(😭)、めいめいに校(🕡)長(🥁)の動静に(👞)注意した。休み(👽)時間(jiān )に(🚠)なると、あ(🙏)るも(🥃)の(🌑)は用も(🧗)ないのに(😂)校(🥇)長室(🆘)のまえの廊(🦌)下を何度(🐹)も往復し、あ(🐺)るものは校庭の(🖊)遠いところから校長室をそ(🌷)れと(🚬)なくのぞいて見た。しかし(⛲)、校長室はい(🐟)つもか(🚀)らっぽだった。校長は県庁に(👅)出て行っ(〽)たきり、(🔝)帰(🕝)ったの(🍥)かどう(💒)かもはっきり(🃏)しなかった。
「もし、(🎩)馬田もまわり道した(🚀)ら、道(🎱)江(jiāng )さんはどうする?(🥎)」
「毎日(rì )そんな(🚙)ことが出来て?(🕌) (🕚)千ちゃん、きっと変に思う(🔉)でしょう。」
校長室が(🐌)ひっそりし(💧)ているのにひきか(📹)え(🏎)て、(🌰)教(🎑)(jiā(🍱)o )員室は何となく(🤔)落ちつきが(🏗)なかった。三人、五人(📽)と(❔)かたま(🦐)って立ち話をして(🎪)いる様(♈)(yàng )子(zǐ )が、あけ放し(🐊)た窓から、いつも(🙁)生徒(😆)たちの眼にうつった。また四(sì )年(nián )や(🎤)五年(nián )の(🕒)教室に出(chū(🤓) )て来(🔟)る先生たちの態度に(🐥)も、ふだんとかなり(🤕)ちが(✴)ったと(🍌)ころがあ(🏘)った。いつも駄じ(🚅)ゃ(🌀)れをとばす(🐽)のを(🐷)得(🚳)意にしている先(🍉)(xiān )生がい(🥁)やにまじ(🎸)めだ(🐄)っ(🤢)たり、(😍)これまで(😏)教科書以(🈂)外(wà(🏘)i )の話なんか一(yī )度も(🎑)したこと(👋)のない先生(🔘)が、とってつ(🤩)けた(🖍)ように、(♓)修身(shēn )めいた話をし出し(🦊)たり、また(🤬)中(zhō(❄)ng )には、(🕵)変ににやにやしながら、「こないだ大垣前校長か(🗻)らお手紙をいただい(🈷)てね。」と(⬇)、その手紙の中(♌)(zhōng )に書いてあっ(📉)たという一二の文(🥩)句を引き出して、前(qián )校(xiào )長をほめ、(😵)自分と前校(💁)長(zhǎng )の間に(🍵)は何か(😤)特別(bié(🔩) )の関係でもあったかのようにほ(👆)のめか(🎥)したりする先(🔑)生も(🚻)あった。すべてこういうことが何を説明(🏹)しているか(📺)は、生徒たちにむろんわかり(🌟)す(🏫)ぎるほど(🖤)わかっていた。だから休み時間になる(🍕)と、彼ら(🔕)はそれを(🥦)材料(liào )にして先(🈷)生(😊)た(🎆)ちの品定(🚸)めをする(🏩)のに(🛁)忙(máng )しか(🦍)った。こんな場合、(🚂)いつ(🕞)も(🌀)奇抜な(🤨)思いつきをやるの(🚽)で(🙏)人気(qì )の(🤵)ある五(🛴)年(😙)(niá(📐)n )の森(sēn )川(🏪)という生徒は(💆)、(🏔)四年(nián )と五年の各教(👫)(jiā(📘)o )室を(📅)ま(🕯)わ(🌷)っ(📌)てその品(pǐn )定めをきいてあるいていた(✔)が、昼(📐)休み(🔃)の時間には(🚿)、もう校友会(huì )事務室(🅾)の黒板に「教員(👉)適性審(shěn )査採点表」(🥊)というの(🏅)を書(shū )きあげていた。校友(yǒu )会事務室(shì )は、生(🚃)徒控(kòng )所の横(héng )の(🕧)小さな室で、(🚛)間(jiān )はガラス(🖊)戸(hù )で仕切っ(🍘)て(⚓)あったので(👞)、控(👐)所(🕎)からはまる(👫)見え(📆)だった。校友(yǒu )会の委員た(👲)ち(🧗)五(🏏)六名が中で(🦏)わいわい(🌘)さわいでいる(👕)声(shēng )をききつけて、ふだん(🔳)は(🌻)遠慮しがちな(📁)一二(❕)年の(🌖)生徒たちまでが押しよせて来(📗)たが、その採(cǎi )点表の(👁)左(🔏)(zuǒ )の端(🍇)には、馬賊、チャ(🎈)ップ(🏜)リン、かま(🐑)きり、あざらし、おでん、花(huā(🏴) )王(🐌)(wáng )石けん、長茄子(🐝)(zǐ )、瓦(🛸)煎餅、と(🗾)いったような先生たちのあだ名が縦(🕸)に(⛵)ならんでおり、(🌍)そ(😤)れに(🙃)括弧かっこ(🤭)して受持学(xué )科名(🔤)が(💈)書い(🦑)てあっ(🏗)た。そして、そ(✋)の右に点(📼)(diǎn )数欄と備(bèi )考欄とがあったが、点数欄には(🎣)五(🚗)(wǔ )点(😈)と(📓)いうのが(😺)一つ(🍢)あるきりで、(🐋)あ(🖥)とはみな四(🤢)点(🥡)以下だっ(👸)た。零点はさすがに(🐡)一(yī(🕡) )つ(➰)も(🏂)なかった。備(🥐)考欄(🍬)には(👁)、「品(🙆)性下劣(liè(🎥) )、(🍴)御殿女(🖤)(nǚ )中(⬇)の如し」とか、「駈落かけ(⛰)おち三(sān )回心中(🚵)未遂(🤩)(suí(🌫) )一回(🍛)」と(🔥)か、「野心(⛽)満々、(🎊)惜しむらく(🈴)は低能」とか(👲)、「彼(😪)いつの(☕)日に(🕑)か(💶)悔い改めん」とか、「愚鈍なるが如くにして、最も警(jǐng )戒(🏜)を要(yà(💝)o )す(🦎)」(👞)とか、そう(💧)いったさまざま(🔅)の文(wén )句(jù(🌯) )が(🥒)、いっぱい書きつめて(🎥)あった(🥪)。五点(diǎn )の評点(diǎn )をもらっ(❔)たのは「(📟)あ(🥩)ざら(🏆)し」(🅰)先(xiā(🐪)n )生だったが、(🍳)その備(bèi )考欄には「(🍂)性(🚊)粗野(🍄)にして稚気あ(👑)り(👺)、陰険とは認めが(❣)たし、合(💙)否(📃)(fǒu )の判定は(🌮)後日(rì )会(🌮)議の結果(🛎)にまつ」とあった。
「毎日(🧥)そ(♒)んなことが出(chū )来(lái )て? 千ちゃん、きっと変に思うでしょう。」
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