「物はわかる(🎀)方だと思う(🌄)がね。」(🕗)
「そこで、四年生の責(🔱)任い(🥌)よいよ大な(📷)り(🈳)、だね。」
さて(🥀)、七月にな(👇)っ(🔨)て(📄)、お浜(📥)から、(👿)俊(👘)亮にあてて一(yī(😞) )通の葉(yè )書が来た。
「癪にさ(⚪)わったんか。それじ(🥈)ゃ(❎)あ、やっ(📴)ぱり自(zì )分(fèn )のためじ(🏮)ゃないか(🖥)。」(👲)
彼(👾)は、い(🤘)つと(🍙)はなし(🗣)に(🚰)、そ(🆓)んな気がしてい(🌓)た。はっきり(🚲)意識して、そうなろうと努(🎶)め(👃)た(📲)わけでも(🌝)なかったが、中学に入学(👃)(xué )して以来、日一(😁)日(rì )と、母や祖母の問題がそ(😓)の深(🏈)(shēn )刻さ(💔)を減じて行(háng )き、このご(🚟)ろでは、よほど(🚌)のことがないかぎり、たいして(🎊)気(qì )に(🌠)もかからなくなっ(👡)て来(lái )たのである。そ(🌵)れは、(💑)た(👷)しかに、中学校とい(🗞)うものの空気(🈲)が(🔥)、彼(🙂)にいろ(🗣)いろ(🌍)の新(🤾)しい(📫)問題(💏)をあ(🎽)たえ、(🐳)彼の関(wān )心を(⛲)、急(💲)に家庭以外(wài )の世(shì )界(jiè )にまで拡(💣)げてくれた結果に(🐣)ちがいなかった。その意(🕑)味(🎊)では、中(🔦)学校(xiào )とい(🤚)うところ(🍎)も、尊(zū(🐡)n )敬すべき先生(💡)がい(🦌)るいない(🐫)に(💧)かかわらず(😟)、人(🍣)間(🏜)を成長させ(🚐)る何(hé )かの魔術をも(🛸)っ(😡)たとこ(🚼)ろだ、といえるであ(🐷)ろう。
「その新入(rù )生、ちびのくせに(🍨)、(🖋)いや(🏹)に落ちついていた(👓)っ(🥓)てい(✒)うじゃないか(🥪)。」
五年生の一人が叫(🤳)んだ。それ(🥅)は三つボタンらしかった(🥃)。次郎は、(👝)しか(🖇)し、ふり向きもしなかった。
(🏒)次郎はちょ(🚤)っ(🥔)とまごついた。しかし、すぐ、一層力(🌦)りきんだ調子(zǐ(❓) )で言(yán )った。
二人(rén )よりもちょっ(🥦)と(🍫)ま(✏)えに、次(🚚)郎(🌃)も帰って(🎨)来ていた。彼(🎯)(bǐ )はもう机(🔹)(jī )につい(🤩)て、日記か何(hé(👤) )かをしきりに書(🚻)い(🥢)ていたが(🗝)、恭一のあとから大(dà )沢(zé )がはいって(🚫)来(🌋)たのを(🖐)見ると(🦊)、思わずいやな顔をした。五(wǔ )年生(🥇)にして(🐾)も老ふけ(📩)ている大(dà )沢(zé )の顔(yá )付や、その堂(🐇)(táng )々(😴)た(💃)る体(tǐ )格が、(🎲)恭一(🎎)の(🙍)同級(jí )生だ(👞)とは(🛃)、彼(🕐)にはどうしても思(sī )えなかったのである(🎧)。彼の(🗺)頭(🕢)には、すぐ雨(🎎)天体(tǐ(📪) )操(🧤)場の(🎏)光景(👙)(jǐ(🔭)ng )が浮(📍)(fú(😷) )かんで(❔)来た。山犬や、狐や、三つ(💖)ボタンの仲(zhòng )間で(🕠)はあるまい(⛄)か。そう(😌)思(🍐)(sī )うと、(🦖)恭一がそんな(🤐)生(shēng )徒をつ(🔴)れて来(💋)たのが、腹(fù )立たしい気(qì )がした。彼(🖲)は、しか(💺)し(👭)、仕方な(🐡)しに、(🦑)大沢に向(xiàng )って窮屈そ(🎐)うなお辞(cí )儀(🏉)をした。
「ど(🔗)うして? いいじゃないか(💛)、ち(🐤)っとも(😪)恥ずかしいこと(👼)なんかな(🔁)いんだも(♿)の(🈷)。」(Ⓜ)
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