と、(💜)次郎(lá(🎂)ng )は眼を(🙉)ふ(🤺)せた(💤)まま頭をさげ、逃(🔒)(táo )にげるように塾長室(❌)を(😼)出た。
つきあたりに、大便所(suǒ )が(💂)こ(🌶)れも(🍩)七つ(🌸)ほどならんでいる(🌊)。そのうちの、(❗)右(🎰)はじの一つだけが戸(hù )が開(kāi )いており(🤛)、その少(shǎo )し手(shǒu )前の、たたき(🌐)の上(shàng )に(⚓)、水をはったバケツが(❎)一(yī )つ置(☔)(zhì )い(♓)てあるのが見え(🍭)た。戸の開(kāi )いた(🚈)便(🚏)(bià(🚟)n )所(suǒ )の内側(cè )は、電燈の光を斜なな(⚫)め(🔷)に(🥐)うけて(🚕)い(👨)るので、(🕡)よくは見えな(🦗)い(✡)。しかし、(🕎)だれか(👑)中(📛)(zhōng )で掃除をしていることだけはたしかだった。六人の室(shì(🈲) )員(yuán )のうち、(🔪)飯島は入(🐁)り口(🍠)に立(🕰)っており、(🚆)両がわの小(🔯)便所に二人(📷)ずつ働いてい(🔹)る(📯)のだから、(🏂)あ(👅)との(🎏)一人(🕣)(ré(🤢)n )は大河(hé(🧀) )にきまってい(🍟)る(💞)。次郎(láng )は、そう思って、(⛽)すぐ声をか(🆔)け(😿)ようとした。しかし、なぜか思いとま(👄)った。そ(🌠)して(👨)、入(rù )り口の横(👉)の板壁いたかべにかけてあった便(biàn )所用の雑(zá )巾を一枚(🌈)(méi )とり、(📺)それ(😝)を(🕰)たたき(🏷)の上のバケ(🐥)ツ(👲)の(🛥)水にひたして、し(💳)ぼったあと(🍆)、大河のはいっているのとは反対のはじの大便所(suǒ )の戸(hù )をあけ、(🎌)中(zhōng )に(😦)はいっ(❤)た。
と、先(xiān )生は、かなり間をおいてから、(🍅)つづけた。
「先生(🔃)もそうお感じ(♌)で(🐕)したか。」
だれの顔にも、何(🤠)かしら、ゆ(👅)うべとはちが(🗜)った感情が流れ(🕔)てお(👶)り、互礼ごれい(🎓)をすまし(🍯)て広間を出て行く時の(😥)みんなの足音も、これ(🛳)までにな(✔)く静(jì(🦈)ng )粛せ(🔭)い(🦆)しゅくだった。
(🚝)次(cì(🔫) )郎(🙆)(láng )は大(🏝)河の顔を見る(🔞)と、(🛒)救われたような、(⤵)こわいような(🗻)、変な(🍕)気(qì(🕖) )になりなが(👨)ら、つとめ(🔹)て平(📈)静をよそ(🐪)お(📱)ってたずね(🥎)た(🆓)。
朝(cháo )倉夫人は、行事(shì(🤣) )をおわって空林庵(🎬)に引きあげる(🥐)ま(🐰)えに、わざわ(🐕)ざ(🔎)次郎の(🔄)室にやって来て、(🌨)し(🍺)ばらく話(huà )しこんだ。そ(🕶)の(🧤)話の中にこん(❄)な(🏕)言葉(🚌)もあった(🧒)。
消燈まで(👝)、(🍼)これと(🚗)い(👔)ってとりたてていうほどの変わ(💬)ったこともなかった(🛫)。しか(🎇)し、大河無門が、かれ自(zì )身の希望に(⌛)反(🐓)(fǎn )して、あ(🅾)まりにも早く(💸)その(🚓)存在を認めら(🏇)れ、みん(🌛)なの注目(🎲)の的になったとい(🛎)うことは(♑)、この塾(shú )にと(👔)って、よかれあしかれ(🏸)、(🚱)決して小さなできごと(🐽)ではな(👈)かった(🐘)と(💬)いえ(🔛)るであろう。
も(🕥)うそのころには、塾(🥈)生(shēng )たちは、室内(🎗)の掃(🚝)除整(zhěng )頓をすべて終わ(😈)って、最後(🥡)に、(🤶)廊下や、玄関げんかんや、そ(🈂)の(➕)ほか(🌟)の出入(rù(⚫) )り口の掃除にかかっ(🚖)てい(🔚)るとこ(😭)ろだった。むろんそうした(🧖)掃除も(🌑)、(🚰)分(🏣)担ぶんたんは一通(😪)りきまっていた(🕐)が、(🍶)厳密(🥀)には境界が定めら(🤞)れ(☝)ない(🐛)ため(🧜)に、塾生(🚱)たちはかな(🤟)り(🚾)入りみだれ(😴)ていた。
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