みんなは、し(😴)ずかに眼を見開(kā(💫)i )いた(🙃)。窓のすりガ(🍾)ラスはも(🏫)う(🙏)十(shí )分明(📈)る(🎤)くなっ(🔓)てお(🤗)り、(🐬)ほ(🎳)の(♎)かな(🐬)紅をさえとかしていた。
もう(🔁)そのころには(📛)、塾(shú )生たちは、室(shì )内(nè(😡)i )の掃除整頓(🧟)をすべ(🎭)て終わ(⤴)って、(🧥)最後に(📁)、廊下や、玄関げ(🍲)んかん(🐮)や(🏓)、(📥)そのほかの出入り口の掃(🙎)除(🎿)に(🕘)かかって(🕶)いる(🎂)ところ(🥌)だ(🍂)った。む(🎣)ろんそうした掃(🚃)(sǎo )除も、(🎄)分(😧)担ぶんた(👾)んは一(🙀)通りきまっていたが、厳密に(⏸)は境界が定(dìng )められ(🍿)ないために、(🌼)塾(shú )生(shēng )た(🍴)ちはかなり入(rù )り(🌄)みだれて(🏳)いた(🧘)。
「そ(🆑)の実(shí )際を(🌗)、おたがいに(🚸)鍛きたえあうのが、ここの生活だろう(🛤)?」
そ(🚁)う思ったとき、自然に、か(💛)れの眼にうかんで(🏿)来た二つの顔(😤)があった。それは(😱)、大河無(wú )門(🙄)(mén )の顔(🌇)(yá )と(🆗)、青山(💪)敬(🏐)太郎のそれだった。ゆうべの懇(kěn )談会の様子か(🍊)ら判断(duàn )して、(🐴)こ(🐐)んな落(🔫)ちつい(📽)た板木の(💊)打ち(🕕)かた(⛴)のできるの(🤾)は、(😏)おそらくこの(🍫)二人のほかにはないだろう。そして、第一週の管(🔖)理部の責任をひきうけ(😽)たのは第五(📶)室(shì )だった(🛠)のだ。――そ(🔎)こまで(✒)考(kǎo )える(⬛)と、かれはもう、今朝(🥫)の板木(🚪)(mù )が(⛅)大河の手(shǒ(🀄)u )で打たれていることは(🛅)ま(㊙)ちがい(🐒)ないことだと思(🦕)った。
「(🌤)なるほど。そうか。――しかし(🚤)、大河にしちゃ惜おしかったね。お(🏤)し(💤)まいご(🙆)ろには(✨)かんしゃくをお(📽)こし(🅱)ていたよう(🐸)だったが。」
(➰)朝倉(cā(😉)ng )先生は、(😅)そこで(🗻)また口(⏱)をつ(⏰)ぐん(🧥)だ。塾生たちの中には、話(huà )がそれ(⏪)で終わ(🥠)った(🚓)のかと思(sī )い、そ(📏)っと眼(🕐)をひらい(🥓)て、先生の顔(🚥)をのぞい(🎍)て(🎥)見(jiàn )たもの(🌝)もあった。
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