二 チョ(🦀)ンまげ
自分のこ(📝)とをここで少(🕸)しお話ししてみれば、わたしも仙台せんだいから東(🎹)(dōng )京へ帰(👛)(guī )るようになってから、また(😘)また自分の(🧛)仕(🔔)(shì )事を(😄)つづけましたが、まだまだ力(🔪)(lì )の足りないこ(🈂)とを思うにつけ、あの東(dōng )北(🧢)の菖蒲(pú )田(💀)しょうぶた(👱)の浜(bā(💊)ng )で海(🛐)の(🕜)空(kōng )気を胸い(〽)っぱいに(🥑)吸(🍴)ったり、梨(lí(👽) )畑なし(⏲)ばたけやぶどう畑の見られる仙台郊外を土樋どひとい(📕)うほうまで歩き回ったり、あ(💺)るいは阿(ā )武(wǔ )隈(🔎)川(🥌)あ(😗)ぶくまが(🐩)わ(👭)の(✏)流(⌛)れるとこ(🦄)ろ(🎣)まで(🌮)行(🔅)っ(⬇)て(🍴)み(🗄)たりしたよう(🐌)な、(🔳)そんな(🅿)静かな心は(🥙)持(chí(😟) )てなかったの(🀄)で(🕞)す。それば(💫)か(👸)りでなく、自(⏬)(zì )分らの切(qiē )り開(🎛)いて出(chū )て行(👗)(háng )こうとす(🏳)る道(🔢)に(🆕)はお手(💋)本と(🤝)いう(🐮)ものも少なか(🐂)ったし、足もとも暗かった(😙)し、これから先、自分(fèn )のなかから生まれてく(💈)る(🎌)ものを守り育てて行くに(🤮)は(🏨)、(💜)かなりの勇気と忍(🎓)(rěn )耐と(💍)が(🍯)い(⭐)りま(📸)し(🏔)た。
五(wǔ ) 栗本先生(👂)
五 かしどりの(🎠)あいさ(♎)つ
それから、小(🥂)学校の(🏮)事(shì )務(wù(🚲) )員(yuán )となって、それが最後(🐻)かと思いましたら、(🐞)いや活版職工(🐘)となったのでした。活版(🚚)職(🆔)工(gōng )となっ(🖋)て、(📔)それ(👪)か(🤜)らこんどは古着(zhe )商となりまし(🐠)た。
五 かしどりのあ(😠)い(🅰)さつ
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