「そうですね。」
(⚓)まっさ(🍓)きに(✍)かれの目(😔)につ(🚨)い(🔨)たのは、(🎉)田川(chuān )だった。田(🙅)川はい(🈶)やに胸を張り(♈)、軍隊(⏬)(duì(🔑) )流の不動(dòng )の姿(🔗)勢でしゃちこば(🔞)っていた。そして、次郎(🌺)が(👳)肩かたから(🏮)力(lì )を(☝)ぬかせようと、どん(🚮)な(🅾)に骨をおっても、なかなかそ(🚷)うは(☔)ならな(💬)かった。これに(👁)反して、(👜)飯島は最(zuì )初か(🎈)ら(👓)、ごく器用(yò(🌵)ng )に正しい(🥙)姿(🔸)勢をとっていた。もし(🕷)かれが、(🙇)おり(🚟)おり(💜)うす目をあけて朝倉先生の顔をの(🆑)ぞく(💧)ようなことさ(🧒)え(🌿)しなかったら、(🥊)かれの静坐は、塾(🥨)生の中で(😐)も、最(zuì(🏫) )もすぐれた部(bù(😹) )類に属していたのかもし(🐦)れなかっ(🙇)た(🅱)の(🥊)である。
静(🦃)(jìng )かな(♌)空気(🚅)の中を、え(🛃)ぐるような沈黙の(📶)数秒が流れた(📰)あと(🔏)、朝倉先生の言葉が沈痛(🚠)(tòng )ち(❓)んつう(🕟)に(🍗)つ(🍙)づけられた。
「妙みょうなもん(📤)だね、選(😡)挙なんて。」
「でも、道案(🏪)(àn )内(💡)(nèi )によく引っぱり(👭)出さ(🐇)れなかったこと(🐷)ですね(🕖)。」
次(🕠)郎は(🕸)、先生の言(yá(😑)n )葉(yè )がますます激(jī )しく(♒)なっていくのにおど(🥃)ろいた。先生は、あるいは、(🤫)昨日の入塾(shú )式(shì )におけ(🌜)る平(🥄)木(mù )中佐の(🤚)影響え(⛹)いき(🌘)ょうから(😓)、できるだけ早く塾生た(🕓)ちを(🌎)救(🐑)(jiù(🆙) )い出そうとして(🤯)いられるのかもしれな(🐠)い。し(🖊)かし、(🍚)それにしても入(rù )塾(👉)(shú(📓) )したば(🥝)かりの青年たちに話す言(yán )葉としては(🌉)、あまりにも激しすぎ(🎇)る。こ(🧝)れではか(🧔)えって逆(nì )効果(guǒ )を生む(🚂)のではあ(😌)るまいか。
「その心(🍐)(xīn )臓に(🍍)負(🤖)けて、いやい(🚲)や(🎋)なが(🕺)ら全員一(yī )致い(🥈)っ(💨)ちの推薦すいせんをやっ(🍝)た(📋)とい(💍)うわけか(👆)。」
「(🥒)うむ。それはきいた(📺)。しかし、私が何もかも知(😹)っ(🔈)ていたことにすると、(➰)君の名前だけでなく(📧)、大河(🚴)の(💎)名前も出さなけれ(🥕)ばなら(⏪)なく(🚅)なるんで(🚜)ね。」
とあった。
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