フェラ 動画《無 修正 激 カワ》2行目ライン
無 修正 激 カワあらすじ
次(🎩)(cì )郎は、(📼)まもな(🛺)く(🔐)、せきたてられ(💀)るよ(🕑)うにして、(🔭)朝倉先(xiān )生の門を出た。門を出(🚱)るとすぐ、彼(bǐ(🐦) )はまえうしろを見まわ(🐭)し(🏾)た。それ(😟)から、曲り角(jiǎo )の(👭)とこ(🎞)ろまで(🔗)来て(💉)左右を見(jià(😨)n )、もう一(yī )度朝倉先(👌)(xiān )生(💹)の(🥄)門の方をふりか(🚕)えったが、来しなに自分(fèn )の顔を(⏫)のぞいた男は、も(📜)うどこにも見えなかった。
「どうしてだか、あた(💠)しにもわか(😋)ら(😊)ないわ。だけ(😥)ど(⚓)、世間は、(🌭)いたずら(🏟)をした男(ná(🦋)n )より(🕖)か、いた(🛵)ずらをされた女の方に、よけいにけちをつ(🔜)けたがるものな(👁)のよ。そんな(⌛)ことでお嫁にも行(háng )けな(🆕)い(⛔)でいる(📼)人があ(⚽)るっ(🕧)てこと、次郎(láng )さ(🔍)ん(🏛)は(🥊)ご存じない？」
「そ(🎬)うだよ(😅)。あいつはまるで恋人のよう(👨)に(➗)朝倉(cāng )先生を(🚟)慕っ(😩)てい(👞)たからね。」
(🦍)馬田(✋)は、左(zuǒ )肩(jiān )をまえにつき出し、両肱(gō(🆒)ng )を(💃)いか(⛔)らせながら(🌗)、次(cì )郎(lá(❄)ng )の方(fāng )に(🖍)よって来た。帽(mào )子(zǐ(😝) )はやはり右手(🚌)(shǒu )に(🕤)わし(🎤)づかみ(🍙)にしたままである。
校長室(🍹)が(🧟)ひっそりしてい(📚)るのにひきか(🌓)えて、(🧖)教員室(⬆)(shì(🦄) )は何(💫)(hé )となく落ちつきがなか(🏔)った(🛄)。三(sān )人、五人とかた(📼)まって立ち(🌩)話(🏣)を(🕋)してい(🏺)る(👪)様(🥨)子(🥦)が(🐦)、あけ放(fà(🏚)ng )し(🦎)た(🏋)窓(chuāng )から、(🍚)いつも生徒(🕯)たちの眼にうつった。また四年や五年(nián )の教(😰)(jiā(🔘)o )室に(😞)出(chū )て来る先生たち(📽)の態度(dù(🌐) )にも、ふだんとか(🧢)なりちがったところがあった。いつも駄じゃれをとばすのを得(dé(🐜) )意にしている先(🎱)(xiān )生がいやに(💿)まじ(🏝)めだっ(🎾)たり、(🛢)これまで(📇)教(jiāo )科(🚡)書以外(wài )の話なんか一(yī )度も(🍢)したこ(📲)とのない先(🎐)(xiān )生が、(🍨)とってつけた(🏼)ように、修身(⛎)めい(😌)た話をし出したり、ま(💂)た中には、変(biàn )に(🎛)にやにやしながら、「こな(🏔)いだ大垣前校(xiào )長か(🤹)らお手紙をいただいてね。」と、そ(😅)の手紙(zhǐ )の(⏰)中に書いてあったという(🍊)一(🐔)(yī )二の文句を引(🚩)き出(😌)して、前(🏹)校長(zhǎng )をほ(🙌)め、(🤸)自分と前(🎈)校(xiào )長(🐍)(zhǎng )の間(🗼)に(🆎)は何か特別の関(🎼)係でもあっ(🧓)たかのようにほの(🚜)め(🥈)かし(🔜)たりする(🛡)先生(🥫)もあっ(🚼)た。すべて(🔫)こう(🙈)いうこ(🕤)とが何を説(📐)明(🍘)し(🧝)てい(🆘)るかは、生徒(tú )たちにむろんわ(🅾)かりす(🏃)ぎる(🚨)ほ(🍹)どわか(🍧)っていた。だから休み時(shí(🐦) )間に(🚽)なると、彼(bǐ )ら(🎡)はそれ(😆)を材(👲)料にし(💔)て(⏲)先生たちの品(🆚)定(dìng )め(🎾)をす(😢)るのに忙(🎤)(máng )しかった。こんな場合、いつも奇抜(🐕)な(🚠)思い(💭)つきをや(👹)る(👾)ので人気(qì(🌾) )のある五年(nián )の森(sēn )川とい(👭)う生(🦒)徒(🍔)は、(💯)四年(nián )と(🍷)五(wǔ(🐔) )年(niá(📉)n )の(🔮)各(🎮)教室(🔮)をまわってその品定め(💭)をき(🚌)いて(😡)あるいて(🌴)いたが、昼(🈲)(zhòu )休みの時間(jiān )には、もう校友会事務室(💳)の黒板に「教員(yuán )適性(✅)審査採(⏮)点(🍺)表(biǎo )」とい(🖼)うのを書(🤒)きあ(🍼)げて(🍦)いた。校友会事(shì )務室は、生徒控所(🐄)の横の小さな(🛂)室(shì )で、(🏇)間はガラス(📘)戸で仕切ってあっ(🀄)たの(🚝)で(🏕)、(🔊)控所からはま(🥙)る(♓)見(📗)えだった。校友会の(😌)委員たち五六(liù )名が中でわ(📆)いわいさわ(🛃)いでい(📇)る声をきき(🔆)つけて、(📠)ふだんは遠慮しがち(😎)な一(🕣)二(➿)年の生(⛺)徒たちま(👰)でが(🎛)押しよせて来たが、その採点(diǎn )表(⬆)の左の端には(🌷)、馬賊、チャップ(🔔)リン、かまきり、あ(📍)ざらし、おでん(🦃)、花(huā )王石けん、長(zhǎng )茄(📞)(qié )子(🐠)、(🗨)瓦(💝)煎餅(bǐng )、とい(🎁)ったような先生(shēng )たちのあだ(⬇)名が縦(🍻)に(🚥)な(🔼)ら(Ⓜ)ん(🗻)で(🐒)おり、それに括弧かっこして受(shòu )持(chí )学科名(míng )が書いてあ(💯)った。そ(👅)して、その(🛳)右に点数欄(lá(🥄)n )と(🦋)備考欄(🔱)とがあっ(🍐)たが、(🎂)点数欄には五(wǔ )点というのが一つあるきりで、(🎿)あとは(🌅)み(🏚)な四点以下だった。零点はさすが(🔻)に一(🔍)つもなかった。備考欄には、「品性下劣、御(🤟)殿(diàn )女(nǚ )中(zhō(🌚)ng )の(🏾)如(rú(🌽) )し」とか、「駈落(luò )かけおち(〽)三回(huí )心中(🎙)未遂一回」とか、(♑)「野心満(mǎn )々、(🏖)惜しむら(🚚)くは(😗)低能」(🔊)とか、「彼(🆙)いつの日にか悔(huǐ(🉐) )い改めん」とか、「愚鈍なるが(😙)如(📿)く(🍏)にして、最(zuì )も警戒を要す」とか、そういったさ(💊)まざまの(🥅)文句が(🦋)、(❕)い(🎞)っぱい書き(♌)つめてあった。五(⛲)点(💫)(diǎn )の評点(🎬)をもら(💸)ったのは「あざ(💲)らし(🐞)」(🍨)先生だった(👨)が、その(➡)備考欄(lá(🍍)n )には「性(🐨)(xìng )粗野(✖)にし(🐓)て稚気(🗳)あり、陰険とは認(rèn )めがたし、(🛍)合否(🏰)(fǒ(📃)u )の判定(🦂)は後(hòu )日(rì )会議の(😭)結(jié(🌱) )果に(🎞)まつ(🛷)」(😛)とあった。
校友会(🗽)の委(♒)員たちは、その日(🔡)(rì )じゅう、め(😛)い(✳)め(🍓)いに校長の動静(jì(🕳)ng )に注意(⛷)した。休み時間になると、あるものは用もないのに校長(zhǎng )室(🎋)のまえの(😋)廊(lá(🔜)ng )下を何度も(🌙)往復し(🧀)、(🥒)ある(⛺)ものは校庭の遠いところから校長室(😞)(shì )をそれとなく(🤟)のぞいて見(jiàn )た。しかし、(🔟)校長室はいつもからっぽだった。校長(zhǎng )は県(🔛)庁に出(🧔)て行(🏊)ったきり、帰った(🏋)のかどうか(😵)もはっ(🎞)きりしなかった。
「僕(🎧)はストラ(😥)イキをやらな(㊙)いため(🤸)にあれ(⬆)を書(🗝)いたん(💯)です。みんなもその条(tiáo )件で(🐔)あれを(🥟)出す(👔)ことにきめた(🙎)んです。」
「本田(🚇)、ずるいぞ。」(🉐)
次郎はそ(🏻)っぽ(🍶)を向いて答え(🌃)なかっ(💋)た(🐐)。彼女は、(🐿)馬田に(📿)対して、純潔な処女とし(🙁)ての烈しい憤(fèn )りど(🥃)ころか、自(zì )分に侮辱(📆)を(🌏)加え(👳)た当の(🚫)相(💽)手(shǒ(💶)u )とし(🐴)てさえ(🚜)、さほどの憎しみを感(gǎn )じていな(🐖)い(🖨)ので(⚫)はない(🤣)か。もし感(gǎn )じている(🕺)とすれば、そん(🈷)なよそごと(🚦)の(🥇)よ(🤸)うな(🍢)答(dá )えが出来るはずがな(🎣)い(✔)。そう考えると(😲)、道江が馬田を「(🖤)千(qiā(🚤)n )ちゃん」(☝)という親しげな名(míng )で呼(hū )んでいる(👝)こ(🔚)とまでが腹(fù )立(🚘)たしくなって来た(🌤)。
道江の家は、馬(👍)田と同じく橋を渡った向こうの村(cūn )にある。彼女(💜)が(⤴)学(xué )校(😹)の(🎈)帰り(🖌)に、大(🆗)(dà )巻や本田(😃)に用があ(🏌)って、橋(qiáo )を(📝)渡(dù )ら(📳)ないでまっ(🎲)す(✳)ぐこち(🚌)らの土手を行(há(⬆)ng )くことはしばしばだが、きょうの様(💪)子は決し(➿)てた(🐽)だ(🔇)ご(🈺)とではない。彼女(🛂)は、(🕕)或(huò )いは(📹)毎日のよ(🐈)うに馬田(😁)に(🌰)学(xué(🧚) )校の帰り(🧒)を(🏹)おびやかさ(🗄)れて(♒)いる(💵)のでは(🦈)ある(📮)まいか。次郎は、ついこな(🔆)いだ自(🕟)分(fèn )の家(jiā )の階(jiē )段の上(🦄)で、道(dào )江(jiāng )と馬田(🎶)が出っくわした時のこ(🌐)と(🎨)を思い(🔂)うかべなが(🐧)ら(💆)、そんなふうに考(kǎo )えた。
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