「默ってなんかいるも(💗)んか。」
五(wǔ(🆗) )年(🐸)生全体(🗑)が(⏩)ざわめき立って(💈)いる(👦)のを(🥛)うしろに感(gǎn )じな(✂)がら、次郎はも(🏘)う渡り廊下を二三間(🛩)(jiā(🈯)n )ほど(📜)も歩い(💃)ていた。
(自分は、大(🚶)沢に、心(⌚)にもな(🌧)い偉(wěi )がりを言った(🏎)つ(🔧)もりは少し(🌴)もな(🎤)か(💜)った。しかし、(🍝)自(zì )分の言ったこと(♟)に、ほんとうに自信があったか(🕶)という(🕣)と(🥍)、(🎞)そ(🌀)うでもなか(🍝)ったよう(🏵)だ。)
もっとも(🚮)、生徒(🕶)間(😲)の噂(♉)によると(🏜)、(🌃)校内(🥦)に(💉)二人や三人は、尊敬に値す(🤴)る(🦂)先生(👃)(shē(🙁)ng )がいな(🤹)い(🙉)でもないらしかっ(💡)た。また、入学(🔳)式の時に、彼が校長(🛐)からう(🥄)け(🕜)た印(🏛)象も、(🌝)まだすっ(㊗)かり消えていたわけではなかった。しか(📛)し、そうした先生(shēng )たちは、次郎(📴)たちとは(👞)まるでべつ(😖)の世界に住んでいる(⛏)ような(🔟)も(🦇)ので(✋)、(⏪)めったにその顔を(➡)のぞくことさえ出(🏤)来な(🕓)いのだっ(🏦)た。次(🐠)郎は、そ(🧥)のために、中(📛)(zhō(😵)ng )学校(❓)というところは、小学校(xiào )にくらべて(🍚)ずっと奥行があ(🥕)る(🈴)ような気もしたが、ま(🏾)たいやに不便(biàn )なところ(🌖)の(👪)よう(🐐)にも(💎)思(🍿)った(⏩)。
「新入生(😁)(shēng )のためばかりで(👦)はありません。五年(nián )生(❌)は、ちっとも(🤔)校長先生の教えを守(shǒu )ってない(👸)で(🕷)す(🔯)。あんな五年(nián )生(🏠)は、僕(pú )、学校(🚺)(xiào )のために(👱)ならないと思(🔀)う(🗼)んです。」
「その新(xīn )入生(shēng )、ち(😽)び(🧀)のくせに、いやに落ちつい(📏)ていたっていうじゃ(🤶)ないか。」
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