「師(shī )範のやつら(🏝)がいいふらしたんだ」
「これは(🗃)これは」
(📕)それ(✴)を(📝)見(🤭)て小原はまたい(🕚)う。
「きゃつは一(👈)体生(😧)意気(qì(🥞) )だからぶんな(🧝)ぐる(📇)がいい(🔳)よ(🙆)」(🔙)
「ありがとう伯(🏫)父さん、そ(🕵)れじゃ(💦)今日は休ましてもらい(🍺)ます(🚈)」
(👑)見(👷)(jiàn )物人はいま(👳)かれの胸の片仮名(🍠)を見て(🍢)一(😐)度にどっと(🛁)わらっ(⌛)た。
ふ(📮)たりは顔を見るたびにそれ(⌛)を語り(🚺)あった。ふたりは(♏)はたして(🌭)一(💤)高で一緒にな(🍐)り得(🙎)うるだ(♓)ろうか、いまは読者(📱)にそれをもらすべきと(📲)き(🐐)でない。とに(🤓)かく花(🏯)はさ(👋)き花(🦂)は散り、月日(rì )は青春の希望(wà(🙎)ng )と(🌄)共に伸びやかに輝(huī )き(🚹)ながらうつ(😒)りゆく。柳光(📮)一(yī )は四(sì(🙌) )年(nián )生になった。
「(🐼)ぷう(🐐)ぷうぽう(🔢)ぽう」
実際それは師範生徒か(😸)らで(🏀)たうわさである、師範生(shēng )徒は中学(xué )生(shēng )にく(🔗)らべ(🛃)ると学資も少ないし、また(🚭)富(🎙)める父兄をもたぬと(🔆)こ(🏇)ろからなにかに(🧕)つけて不自(zì )由勝(shèng )ちで(🌍)ある(🏎)、(🎾)それに反して(🍤)中学生は多くは相当(dāng )の(🏺)資(🍀)産(🚘)ある家(🈴)の(🐞)子(😁)である、かれらは自(zì )由にぜい(😨)た(🤛)くなシ(🧤)ャツを(♏)買い、ハイカラな文(❓)房具(jù )を用い(❗)、活動(dò(🐹)ng )や芝居な(💁)どを見物し(💋)、(💅)洋食屋へも(🥏)出入り(🤸)する、そ(⛰)うさせることを(🚄)不純だと思(💹)わない(🐒)父兄(xiōng )が多い(🔪)ので(👠)ある。
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