日本《ゆき オナニー》2行目ライン
ゆき オナニーあらすじ
「いやね、道江(🗯)の(🚭)ために、男同士がけんかをはじめたりしちゃ(🐦)あ。」
四 いろいろの(🥊)眼
「学校の(🔬)様子は(🎆)どう(👓)かね。血書はやは(🖇)り出し(☔)たのか(🕰)。」
そこま(📺)で(😖)考えて来た時に、ふと、(👓)隙間(🏘)風の(🙍)ようにつめたく彼の頭(tóu )をよぎっ(🕚)たものがあった。それは(🐶)、自分たちの運動(😝)が幸いに成(ché(✌)ng )功(🐽)して(👔)、どう(🕷)なり県(xiàn )当(dāng )局の意志を動か(🔑)し得た(⛅)として、先(🚀)(xiān )生(🤡)は(🥓)果(🌿)して(🐥)留任を肯がえんじら(❔)れる(🗿)だろうか、とい(🌝)う疑(yí )問で(💱)あ(🐽)った。この疑問は彼を(🤥)ほとんど絶望に近(jìn )い気持にさそい(🌃)こ(⛷)ん(🏷)で行っ(🈁)た。先(xiān )生(🚿)(shēng )のお(📠)気質(zhì )として、そんなことが出来る(🥜)はずがない。自(zì )分は、(🔖)ただ一(yī )途に先生の留(🙆)任(🚊)を目あて(🥂)に、血書を(👱)書い(😒)たりして一(🏻)所(🍅)懸命(🥇)になっているが、先生にしてみると(🏖)、落(🕟)ちつく(😦)と(🌃)ころは最初か(🌠)らはっきりきまっていたのだ。自(🍃)分(🍣)はただ(🕚)スト(🤙)ライ(🥈)キに口火(huǒ )を与え(🦆)るために、そ(🐄)して先生の最後(🥣)に泥を塗(tú )るためにあの血書を(🗝)書いたのではなかったのか。
「(👃)あ(😣)らっ(🚟)！」
その(🏩)日(rì )、校長は県(🔹)庁(tīng )に行(🛸)ったきり、つ(😒)いに学(xué )校に顔(🙈)を見せなかった(🖖)。西(xī(🔈) )山(shā(🚋)n )教頭が何(😦)度も電話(huà )口(kǒ(⬆)u )に呼び出(chū )され、ひる(🔰)すぎには、五年(nián )全部の学籍簿が(🕕)くせきぼ(🚭)を抱えて県(📥)(xiàn )庁に出か(📥)けた。とい(💁)うこ(🤱)とが、給(🥌)(gěi )仕の(🖌)口(kǒ(🤮)u )から生徒たちに伝えられた(📖)。生徒た(🛴)ちには、それ(🐕)が何を意(📢)味(wè(🐄)i )するか(📲)は、(🎮)さ(🍭)っ(🏉)ぱりわから(🍦)な(😅)か(🤙)っ(🕥)た(🌻)。そ(🧗)れだけに、不(😌)(bú )安(🏯)な空(kōng )気(qì )は(🌤)ひけ時が近づくにつれ、次第(dì(👞) )に濃(nó(🤺)ng )こくなって行(🔅)(háng )った(✉)。
「(📡)うむ。し(🔫)か(🤭)し、無(🌅)理(lǐ )もないね。役(yì )所(suǒ )というと(💢)ころを君(jun1 )らは全(🐙)く知ら(🎊)な(⌚)いんだ(⏬)から(🏴)。」
「じゃあ、(🧠)戦えばいいんでしょう。逃げてばかりい(⤴)ないで。」
「(🎵)見張りっ(⏸)て(🚡)、どうするの？」(🐠)
そう考(🎖)え(✔)ると、「(⚡)か(👻)わいそう(🙄)に(🎈)」という先(xiān )生(shēng )の言葉(💙)の意味(wè(🎿)i )は、これまで考えたのとはま(🐊)るでちが(🏑)ったものに(🌒)なって(🕶)来(✅)た。先生は(💮)、その(🆘)言葉に何もとく(⤴)べつ(🐭)な意(yì )味(wèi )をもたせようとされ(➡)たのではない。ただ先生のはっ(😷)きりしたご決意と自(🧠)(zì )分に対する愛情とが(🦄)結びつ(🐆)いて、何(😩)の作為(⬛)さく(💧)いもなくそんな言葉(yè )とな(📼)ってあらわれた(💙)までだ。それにし(✈)ても(🗂)、先生のそのご(📇)決(🌏)意に(🎓)ついて、自(🛁)(zì )分(💶)がこれま(🛠)で一度も考(kǎo )えてみようとさえしなかったということは、何という愚かさだったろう。先生が自分(🌒)を(😉)ど(♌)う(🔑)考えて(🐠)いられよう(⭐)と、(😝)その意(🅰)(yì )味(🔁)で、(😱)自(🍌)分(🐺)(fèn )はたし(🌿)かに己を知らな(😞)い飛びあがり(🐎)者だっ(🚰)たにちがいな(😦)いの(🛑)だ！ 次(🥜)郎の自(👻)(zì )己反省は、(📡)昨日(rì )以来(🐺)、こん(♒)なふ(📩)うに(🚯)次(cì )第に深(💪)まって(🐞)行(💎)(háng )くばかりだっ(🥒)た。「かわいそうに」と(🦀)い(♈)う言葉を(🥄)、先(xiān )生(🐷)の(🎇)ごく自然(rán )な愛(à(🚗)i )情の言(yá(🔰)n )葉だと思(🚹)えば思うほど(🈚)、そ(🦕)れ(🙄)が深(shēn )まって(🖤)行く(🐥)の(🔳)だった。しかし、(🕦)そう(💫)した自己反(fǎn )省の苦しみは(💴)、彼(bǐ )にとってはそうめずらしい(🖥)こと(😕)ではな(🔬)かった。彼は中(zhōng )学(xué(🔬) )入(👛)学以(yǐ )来(🈴)、と(💴)りわけ(⛽)白鳥会入会後は、絶えず自己反省(shěng )の苦(🕎)しみを(🕺)味(wèi )わって来た、(🥎)といっても(🎒)言いすぎではな(🔹)かったのである(😸)。だか(🐰)ら、(🥌)もしそれに朝倉先生の問題が直接(🎓)(jiē )結びついていなかったとすれ(💬)ば、彼(bǐ )は、き(🖍)ょう学(xué )校で、(😿)同級生(🚰)(shēng )たちにあやしまれるほど(🔁)暗(🕔)(àn )い顔はしていなかっ(🍏)たかも知れない。彼を(🌚)絶望に近い(🏄)ほどの(🚚)気持にさそい(🐦)こんで行ったのは(🏌)、何といって(⛷)も(🏥)、朝(🛬)(cháo )倉先生(🌓)(shēng )の辞任が決(jué )定的(🎓)(de )であるという(🔫)こ(✡)とに気がついたことであった。彼はそれを思うと(🕹)、も(💈)う何(➰)も考える力(🌽)がなかった(🚌)。幼いこ(🕤)ろ(🕝)、乳(🥟)母(🏳)のお浜に(🍽)わかれた(🎺)あとのあのうつろ(🌥)な気持、母に死別(📑)れたあ(🔞)と(🌬)の(🎵)あ(🌨)の萎(🚅)し(🧙)なえるよ(📼)うな気持、(🤨)そ(🌔)れがそ(😔)のま(♊)ま現実となっ(🎗)て(☕)身(shēn )にせまって来るような感(⤵)じがし(🆔)て、き(☝)ょ(🆒)うは朝から誰とも口をきく気になれ(🍅)なか(🈺)ったのであ(🛎)る。
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