日本《えろ に ん ぷ》1行目ライン
えろ に ん ぷあらすじ
一〇(🕊) 木(🔜)曾のはえ(🥍)
仙台せんだい(💂)へ来て弱(😘)ったことは、(👄)ことば(👽)のなまりの(🔦)多(🗺)いこ(😤)とでした。何(hé )か土地(dì )の人から話しかけら(🍉)れ(🅱)ても、世(shì )間に交際の(🍚)広い男や女(nǚ )の話に通(🕴)じないようなこ(💾)と(🍈)はまずあ(🦄)り(⏱)ませんでしたが(🌋)、おばあ(💶)さん(👶)どう(📑)し(🛠)が語(🖋)り合うことば(🐻)なぞ(✔)は、てんで聞き(🆖)取れな(👵)いく(🌊)らい(🎷)でした。わ(🌺)たし(🐯)は東北学(😋)院(yuà(🗃)n )へ来(lái )て学んでいる生(shēng )徒の作文の中(👷)にも(🏕)、何(🗣)ほ(😡)どその地方こ(🌀)と(😉)ばのなまりを見つ(🔅)けたか知(zhī(🤦) )れま(🦕)せん。
一〇 (👚)木(👥)(mù )曾(céng )の(🚕)はえ
呉くれくみ子(zǐ )さん(➡)も、そういう家に生(shēng )まれ(🔖)た人でし(📊)た。この人は明(📨)治(zhì(🚊) )女学校(👻)という学校で習字を教えながら、舎(shè )監を兼ねてい(🧔)て、多(duō )くの生徒からおかあさ(⏩)んのように慕われた婦人でした。あの歴(lì )史(💛)のある学校もおしまいの時分に(🔝)は(🙊)、(😴)先生方は(🚋)一(🥏)(yī )人去り(🦉)、(😠)二人去りするようになっ(🧙)たの(🉑)です。その中で学(xué )校の盛んな時も、衰えた時(shí )も、すこし(🥖)も変ら(🚏)ずに、いつ(🌹)でも(🏣)同(tóng )じ(🍯)ように人を教えて倦うまなかった(🌕)のは呉く(👦)み(🚗)子(Ⓜ)さんでした。ああい(😄)う人の(😜)生(📢)涯(🎟)しょうが(🐵)いは目立たないものですから、(🍸)わ(🏎)りか(💵)た、世間に知られま(😙)せん(📗)し、そ(🌿)の人(rén )の(📈)事跡も多(duō )く伝わり(❎)ません(🐎)。しかし、(🛎)わた(🔸)しは呉くみ子さんの(😀)ような、男(🍹)(nán )も及(😉)ばない(😿)ほど守(🍰)る力に長(zhǎng )たけた婦人のあった(🍈)ことを知っ(👽)てい(🙉)ます。一番最(✴)後(hòu )までふ(🉐)みとどまって、あの学校と(🛷)運命(🔱)をともにした人も呉(👶)くみ子(zǐ )さんでした(🚠)。
(🏰)そん(🤩)なに年ごろも近(✡)かったもので(📠)すから、(🅱)お(🙅)たが(🔺)いに長(⛪)い長(🐵)い手紙を(㊗)書き(💲)かわした(🙇)り、も(😪)らっ(🎠)た手(shǒu )紙(zhǐ )はたいせ(🔇)つにして何(🍚)度もく(👏)り(🏷)かえし読んでみたりいたしまし(🕚)た。めず(👅)らしい本(😛)(bě(📑)n )でも手(🎩)に入れるものがあれば、そ(🐓)れ(🚼)を(🌡)みんなに(🏽)回して、おたがい(🌅)に読んで見(jiàn )、(😴)時には(🔸)書き写(xiě(😝) )しなぞしたばかり(🗼)でなく、おじさんや兄(xiōng )たちに話せな(🚒)いようなことでも語り(📋)合うことのできるのはお友だちで(🔅)した。寒(há(📗)n )い日(📯)(rì )でも、な(🏑)ん(👷)でも、たずねたりたずね(👆)られ(🚢)たりし(😗)て、一枚(mé(🌭)i )のふとんを引き(🏨)合(hé )い(👂)なが(✳)ら(🏰)長(⏬)(zhǎng )い冬の夜を送(🔰)(sòng )ったこと(🚃)の(⛸)あ(🤢)る(🚦)の(😈)も、そういうお友だち(🎭)なか(🐌)までした。
三 若(🍨)いお(💄)友だちの死(🕣)
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