日本《クリソコラ 英語》2行目ライン
クリソコラ 英語あらすじ
「うむ。しかし、無理も(🏣)ないね(🐖)。役所(suǒ(🌸) )というところを君(🚅)(jun1 )らは(✔)全く知らな(⏩)い(🎹)んだか(💞)ら。」(🔱)
「じゃあ、千(🐥)ちゃんのいたずら見(jiàn )てい(🐖)たのね。」
と、何(🆎)度もうなずいた。そして(🍼)、
「(😟)ええ、ときどき。」
「では、どうした(🕌)らいいの(🚾)？」
「(🍝)何(🔤)(hé(📽) )がずるいん(🦇)だ。」
(🎏)こんなふう(👞)で、校内(nè(🧝)i )はその日(📊)じゅう決し(🔥)て静か(👟)であったとはいえなかった。下(xià )級の教(🌓)室(shì )までが何とは(🍊)なし(⏰)に(🍏)落ちつき(🤢)を(🚄)失(shī )っていた。ふだん(🍕)なら(➗)何で(🎎)もな(🛹)いことにまで先生たちの神経がとがり、(🤗)先生(👆)たちの(🎠)神経が(💢)と(⌚)がればとがるほど、生(Ⓜ)徒(🎁)たちはその神(shén )経(jīng )に触さわってみるの(🔣)を楽しむ(📙)といったふう(⛽)であった。大(🏃)垣前(🌄)校長は、(💫)いつも(🐁)先(👴)生(🤶)(shēng )たちに向(⛴)か(🧙)っ(🤸)て、「生徒(tú )という(⏳)ものは、自分たち(⛹)のために先(🥁)生が(⤵)命をすてるま(🛐)で(🈴)は、その先生を偉い先生(🐀)だ(🕓)とは思(sī )わないものだ。それを覚悟(🕵)の上でなく(🐉)ては、真の教(jiāo )育は出(chū(🎨) )来ない。」と(🐞)言(⬛)っていたが、そ(🛠)の意味をほんと(🍷)うに(🍜)理(🏂)解(jiě )した先生(😠)は、朝(👟)倉先(🎤)(xiān )生(📂)をのぞいては、おそ(🐟)らく(🧜)一人もいなか(♉)ったろうし、(🤩)今(👽)(jīn )では、どの(😏)先生(🌌)にも、そんな(⛩)言(🛍)葉(🎤)(yè )は単(🔹)に言葉(🚆)と(😆)してでも思(sī )い出されてい(🍤)そうに(😿)なかった。こうして先生(🛍)(shēng )たちは自分を下手に護ろうと(💝)し(🎣)て、一歩(bù )一(🖱)歩(🍣)(bù(🏕) )と自分(fèn )を生(🤱)徒たちの侮(✍)辱(📪)と(💞)嘲笑の(💻)中に(🧙)追(zhuī(🍕) )いこんでいた(🧜)のである。
「(⛓)ええ。でも、そん(🖼)なこ(➖)とよりほかに(👾)、どうにもしよ(🔄)うがない(🚊)わ。」
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