誰よりも(🔒)感(🦊)激した(🕊)のは、恭一だ(💗)った。正義(yì )感の鋭いわり(🤪)に(⬛)、(❤)気(qì )の弱い彼(😬)は、大沢の(🧚)この言葉で、(🍕)力強(qiá(✨)ng )い支柱を得たような(🔑)気がした。彼は、何(🏟)より(💔)も、それを次郎のため(🔴)に喜(👯)んだ(👸)。そして、(👊)その日の授業が終(zhōng )るまでに、彼(🚌)は、次郎(💍)の(🚧)生い立(🧦)ちや、彼自(zì )身の(🚡)次(cì )郎についての考えな(✒)ど(🎰)を、何もかも(💨)、大(dà )沢に(😼)打ち明(👖)けた。
次(💻)郎は、もう(⛳)、食(💖)ってか(⛷)か(💹)るよ(🅱)うな勢いだっ(📭)た(⛱)。
と(🌙)、二人(🏫)に(🏓)あいさつ(🧖)して、さっさと(🥒)部屋を出(🏳)て行った。恭一はす(😟)ぐあ(😫)と(🍮)につい(🚃)て、階(🏗)段(🦆)をおりた。そして(🤸)次郎が自(zì )分(fè(⚓)n )にか(🏮)えって、急いで下におり(🍤)た時には、大(🆗)沢は、も(😦)う(🥘)、門口(kǒu )を出ているところだった。
次(⛓)郎は大沢(🗄)には答え(🎫)ないで、恭(gō(🖌)ng )一(yī )の方(fāng )を見た。そし(🏝)て、
二人よりもちょっ(🔁)とまえ(🎂)に(🤞)、(👴)次郎も帰(🍮)って来(🦔)て(🍀)いた。彼はもう(⚫)机について、日記(jì )か何(🗺)かをしき(🍀)りに書いてい(🔕)たが、恭一のあとから大(dà )沢(zé(♐) )がはいって(🈺)来(lái )たのを見る(🗼)と(🚠)、思わ(♒)ずい(🔙)やな(🕓)顔(yá )をした。五(✌)年生に(👕)しても(😤)老ふ(🏮)けている大沢の顔付(fù )や、そ(⬆)の堂々た(💹)る体格が、恭(🤑)一の同級生(🚻)だとは(🔬)、彼(bǐ )にはどうしても(📳)思(➖)えな(🌭)かったので(😅)ある。彼(bǐ )の頭(🥡)には、(🛷)すぐ雨天(tiā(🎺)n )体(🌨)操場(chǎ(⏸)ng )の光(🦎)景が浮か(❤)んで来た。山犬や(📪)、狐や、(😉)三(sān )つボタ(🍂)ン(🐈)の仲間(💲)ではあるまいか。そう思うと、恭一(yī )がそん(🆘)な生徒(🐭)を(🎪)つれて来(lái )たのが、腹立たしい(🏼)気がした。彼は、しかし、仕方なし(🎳)に(🍸)、大沢に向って窮屈そう(⬇)なお辞儀をした。
大垣校長の言(yá(👿)n )ったそんな(❣)言(🔳)葉が、今更のよ(🍃)うに強(qiáng )く彼の胸にひびい(🤟)て来(lái )た。
机の(🕣)まえに坐った彼(📝)の眼には、たった今、茶(👦)(chá )の間で、(🏍)自(zì )分の顔を見つめ(🛣)ていた祖母と(🆒)母との眼(🐬)が、いつ(🔚)までも(🔙)は(🌴)っ(🛫)きり残っていた。
何(hé )よ(⌛)りも(🛀)彼がな(🏡)さけ(💿)なく(🌉)思ったのは、彼の同(🗯)級(🥤)生が―(🔯)―竜一(yī )や源(yuán )次ですらも(🚟)――彼(🌷)と(🧦)親(💲)しくし(♉)ているところを(🌚)上級生(😂)に(🤺)見(😃)られると、妙にそわ(📹)そわして(😐)、彼の(🛸)そ(🏭)ばを離れ(🔧)ようとすることだっ(🌐)た(🕥)。彼はす(📻)ぐ彼(bǐ )らの気(🚨)持を見ぬい(⬆)た。そして心(🗺)の(🦈)中でひどく憤慨した。思いきって彼(🧑)らを面罵してやろうかと思ったこ(🛥)と(🍦)さえ何度かあっ(🅱)た(🐐)。し(🎩)かし彼(bǐ )はいつもそれを思(sī(🈁) )いとま(😽)っ(🦈)た。
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